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1、第二单元复习课件w 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐 家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学 习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作 了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利 亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女 大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱 和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革 命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光 荣称号。 黄河大合唱w光未然，原名张光年，1913年生于河北省 光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月 的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民 族精神的组
2、诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共 有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、 黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水 谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧 ！黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在 一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河 母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场 面。w望劈成南北两面 远镜头远镜头近镜头近镜头 俯瞰俯瞰纵向纵向横向横向w黄河养育了中华民族w黄河保卫了中华民族w黄河激励了中华民族收集几条有关黄河的著名诗句收集几条有关黄河的著名诗句 ： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒 黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词 白日依山尽，
3、黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难需要掌握的字的读音：踱来踱去 赚 懊悔惩罚 祈 祷 duochng诧异 宛转chwnq dogng 哽zhun郝 叟ho su分析韩麦尔先生人物形象 作者描写韩麦尔先生运用了哪 些描写方法？ 外貌描写、神态描写、动作描写和 语言描写。 写出了韩麦尔先生对毕生从事的教 育事业的无限留恋，对祖国故土一往深 情的热爱。 外貌描写：表示对就要失去的 国土的敬意。神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子 里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西 ，好像要把这小教室里的东西都装的眼 睛里带走似的。” “我们必须把它牢记在心
4、里，永远 别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要 牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把 的开监狱大门的钥匙”的含义。 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人 民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语 言。除了表达强烈的爱国热情外，还表 达了对学生的无限期望，对民族和祖国 前途的坚定信念。 艰难的国运与雄健的国民李大钊五四运动的领袖之 一，中国共产党的创始 人之一，学者、诗人、 伟大的马克思主义者， 对党的建设、工人学生 运动、统一战线均作出 过重大贡献。他的诗文 被鲁迅先生誉为“革命 史上的丰碑”。李大钊思考:“艰难的国运”的具体含义是什么? 第四节开头的一句：中华民族现在所逢的 史路，是一段崎岖险阻的道路。 第
5、五节中间的一句：目前的艰难境界，那能 阻抑我们民族生命的前进。 由此可见，“艰难的国运”有两个方面， 一、是时代性，“现在”“目前”1923年，是 作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战， 帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂 镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前 途茫茫。 二、是艰难国运的严重性“崎岖险阻”、“艰 难境界”。试阐释文中提倡的“雄健的精神”。“雄健的精神”，也就是民族的精神。 “扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是 浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚 、一泻万里的魄势。” “雄健的精神” 就是这种冲破一切 艰难险阻，勇往直前的精神。比喻长江大河中华民族历史进
6、程浩浩荡荡 平原无际，一泻万里 曲折回环，崎岖险阻长江、黄河穿沙漠，过山峡浊流滚滚，一泻万里民族生命进程中华民族历史势不可挡扬子江、黄河中华民族顺利发展中华民族历史所逢 的艰难国运中华民族前进中艰难斗争中华民族的光明前程端木蕻良质疑探究：1. 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着 一种热情”中的“泛滥”这个语的确切含义 ？ “泛滥”原意是“江河水溢出， 淹没土地”，又引申为“思想、 事物到处扩散”。作者那激奋狂 放的心情用了“泛滥”来形容较 之用“澎湃”“涌动”等词语更 多了几分野性和难以驾驭的力量 。 “埋葬”只用于已经死去的事物，作者昔日的欢笑早已不复存在，取而代之的只是 凄苦、哀愁和悲愤！
7、作者的欢笑确实“死了 ”，它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬” 更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。2. 怎样理解文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 中“埋葬”一词的含义？3. 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼， 而到了后面时却又说：“土地，原野，我的家乡，你必 须被解放！你必须站立！”人称的变化实际上是情感变化的结果。文章 开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但 随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使 用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，直接倾诉对故土的感情, 显 得直接而迫切,具有强烈的抒情效果.这在修辞上 叫“
8、呼告”木兰诗选自南朝宋郭茂倩编的乐 府诗集，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军 、建功立业的传奇故事。木 兰诗与孔雀东南飞合称 “乐府双璧”。返主页你会读了吗？你能写对吗？唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝红妆 著 帖花黄 傍jin yn ji rng shu tuzhung zhu ti bng j zh ti khn njin pi一定要注意下面词句意思及互文修辞：当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 安能 万里赴戎机，关山度若飞：朔气传金柝，寒光照铁衣：不远万里，奔赴战场， 过关越山，飞速而行。北方寒气传送着打更的声音 ， 白色的月光与雪光交织着， 映照着明晃晃的铠甲。万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈-勇敢坚强的英雄气慨诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这样写有什么好处？ 从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装详写1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态 略写英雄气慨详写 略写 详写 略写 详写 详写
