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1、第五讲 教育目的与高等教育目标一、教育目的概述n（一）教育目的的规定性n1、教育目的的一般规定：其一是所培养的人具 有何种社会功能；其二是所培养的人应具有何 种素质。n2、教育目的的作用n 导向和支配n 激励n 评价与控制（二）教育目标的规定性及其与教育目的的 区别与联系 教育目的：终极、原则性规定 教育目标：具体化 教育目标内容：（具体身份、质量、时间、 层次类型） （三）教育目的的变化与发展教育目的的两种形式共同点：对人的全面发展的探索与追求二、制定教育目的的理论依据（一）社会发展马克思主义社会发展观现代社会发展观 （二）人的发展（个体发展） （三）社会发展与个体发展的关系1、一致性2、矛
2、盾性（发展机会、取向）三、教育目的的价值取向n（一）教育的功能与价值n1、教育的功能n教育促进个体发展的功能n教育促进社会发展的功能n2、教育的价值n教育的社会价值n教育的个人价值n3、教育的双重适应是实现教育价值 的基本条件n（1）主张以社会发展与个体发展的一致性 为前提，使教育成为促进社会与个体协调 发展的纽带。n（2）主张通过教育公平与教育规模的扩大 来缓解和调节两者的矛盾。n（二）教育价值取向的基本矛盾 1、社会本位与个人本位的矛盾 2、教育的功利性目的与非功利性目的的矛 盾四、我国教育目的n教育必须为社会主义现代化建设 服务，必须与生产劳动相结合， 使受教育者成为德、智、体等方 面全
3、面发展的社会主义事业的建 设者和接班人。五、我国高等教育目标n1、高等教育目标是培养具有创新精神和实践能 力的高级专门人才n全面性n专业性n创造性n 2、高等教育目标体系n知识目标n能力目标n思想品德目标n体质目标n3、高级专门人才的素质要求科学素质人文素质专业素质：（1）掌握本学科专业的基础理 论、专门知识及相关学科的知识； （2）掌握本专业的方法和技能； （3）具有从事本专业实际工作与科学研究 的能力；n（4）了解与熟悉本专业国内外发展的动态 和趋势n（5）对本专业社会价值的认同与对专业的 热爱；n（6）具备从事本专业工作所必须的职业道 德；n（7）具备从事本专业工作必须的心理与身 体条件。思考题：n1、试述制定教育目的的理论依据。n2、试述教育目标体系设计的原则。n3、高等教育目标体系的构成要素有哪些？
