《福建省厦门市第五中学2017-2018年七年级语文下册第12课《闻一多的说和做》教学案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省厦门市第五中学2017-2018年七年级语文下册第12课《闻一多的说和做》教学案新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1212闻一多的说和做闻一多的说和做1212闻一多的说和做闻一多的说和做 【教学目标与重难点教学目标与重难点】1反复诵读课文，以领悟文意，感受闻一多先生的形象特征。（重点）2了解夹叙夹议的方法，前后文的过渡和照应。（难点）3学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 【课时安排课时安排】2 课时 【预习导学预习导学】 1.1.知识储备：知识储备： 臧（zng）克家，诗人。1932 年开始发表新诗，以一篇老马成名，被誉为“农 民诗人”。1933 年 9 月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士，出生于湖北省浠水县“世家望 族，书香门第”。192
2、3 年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出 版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义精神。 2.2.初读课文，扫除文字障碍初读课文，扫除文字障碍（1）字音字形仰之弥高（mm） 兀兀穷年（ww） 漂白（pipi o o） 校补（jiojio） 沥尽心血（ll） 函寄（hnhn） 炯炯目光（jinjing g） 群蚁排衙 （yy） 气冲斗牛（dudu） 警报迭起（didi） 目不窥园（kuku） 迥乎不同 （jinjing g）潜心 gun（贯贯）注 zng（臧臧）克家 h（赫赫）然 shui（衰衰）微锲（qiqi）而不舍 kng ki（慷慷）（慨慨）淋漓 心会神 nng（凝凝）
3、（2）掌握下列词语解释：形容专心致志，埋头苦读。（目不窥园）目不窥园） 完全与以前相反。（ 一反既一反既往往 ）辛辛苦苦地一年到头这样做。（ 兀兀穷年兀兀穷年 ） 很不一样。（ 迥乎不同迥乎不同 ）形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。（ 慷慨淋漓慷慨淋漓 ） 形容气势之盛可以直冲云霄。（ 气冲斗牛气冲斗牛 ） 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。（ 锲而不舍锲而不舍） 3.3.整体感知：整体感知：课文可以分为两个部分，请概括大意，并找出文中的过渡段，画在课文中。课文可分为两部分：一部分课文可分为两部分：一部分“作为学者作为学者”的方面，写了写作的方面，写了写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义
4、古典新义三部书的情况；二部分三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。【预习检测预习检测】小组检测：“预习导学”2。小组评分【课堂探究课堂探究】1.找一找：在这篇课文中，闻一多先生“说”了什么？“做”了什么？画在书上。作为学者方面：做：写了作为学者方面：做：写了唐诗杂唐诗杂论论，楚词校补楚词校补
5、，古典新义古典新义。 作为革命家方面：说：小声作为革命家方面：说：小声大声大声李公仆的追悼大会直面、大声斥责、责骂；李公仆的追悼大会直面、大声斥责、责骂； 做：起稿政治传单，亲自发送传单、走在游行队伍最前面。做：起稿政治传单，亲自发送传单、走在游行队伍最前面。2. 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。例：“炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘”，这是闻一多先生的肖像描写，写出了闻一多先生那令人尊敬的高大形象。课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、 长须飘飘、
6、目不窥园。又有细节描写，例如长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密纸本子，写满了密密 麻麻的小楷，如群蚁排衙麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的 作用，使他作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。东西。【随堂检测随堂检测】完成课后练习二，将答案标注在课本上。【拓展延伸拓展延伸】 描写自己班级中的一个同学（用上动作或语言描写），并加上几句对他（她）的简单 评价。【布置作业布置作业】1. 完成校本作业。2. 熟记下列名言，并试着在写作中运用。科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。高尔基 与其咒骂黑暗，不如燃起一支明烛。安娜路易斯斯特朗君子看自己的行踪，孔雀看自己的花翎。人好象一只表，以行动来定其价值。行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。言必行，行必果。
