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1、人教版小学语文二年级上册18 称 赞教材解析课标的性 质是工具性与人 文性的统一。 正确地认识别人 身上的优点，从别人 点滴的成功与进步中 挖掘出值得称赞的地 方，并用适当的语言 或方式将自己的赞许 之情表达出来 。 学情透视目标设定教师应有目的的创设 情景，激发兴趣，借助教材 中的写话点打开写作思路， 带领学生走进生活，体验生 活的乐趣。学习课文中的语 言，写好一两句完整通顺的 句子。思路简析三大板块：字词复习与练习课文感悟与朗读写话练习与订正 过程介绍我将本课字词内容进 行了整合与提升，并将课 后的练习题纳入了进来， 既丰富了复习的内容，又 使学生在短时间内进行了 语文基础知识的演练，体
2、现了课堂教学的实效性。 板凳 椅子 刺猬小獾 粗糙 但是傍晚 留下 清晨消除 采果子 我会选bi bi小刺猬背（ ）着几个红红的大 苹果。小刺猬从背（ ）上取下两个大 苹果。我会填瞧了瞧 一个比一个好_了_ 一_比一_步骤一：自读课文，初画批。步骤二：指名汇报，查正误。小刺猬对小獾说： “你真能干，小板凳做 得一个比一个好！”小獾对小刺猬说： “你的苹果香极了，我 从来没有见过这么好 的苹果。”称 赞步骤三：联系实际，语气读。步骤四：探究讨论，再画批。步骤五：真情展露，明道理。板凳 做得很粗 糙。但是 看得出它 很认真。你真能 干，小板 凳做得一 个比一个 好！ 小獾 接过苹果 闻了闻说 ：“你的苹 果香极了 ，我从来 没见过这 么好的苹 果。”步骤六：愉悦身心，见奇效。在我有点儿泄 气的时候，是你称 赞了我，让我有了 自信。谢谢你，你的 称赞消除了我一天 的疲劳！称 赞步骤七：角色扮演，感情读。低年级的写话 训练应走由说到写 、说写结合的路子 。 杨心怡，你的字写得真 工整！写字时你一定很用心 。白晨浩，你跑步真快呀 ！不愧是我们班的“飞毛腿” 。
