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1、毯tn绿毯、地毯 渲xun渲染、渲腾 勒l 勾勒、勒索 吟yn低吟、吟诗 迂y 迂回、迂腐 襟jn衣襟、襟怀 蹄t马蹄、猪蹄 貌mo礼貌、容貌 拘j拘束、拘留 涩s羞涩、苦涩 跤jio摔跤、跌跤 偏pin偏远、偏见 涯y天涯、生涯1、草 原3、白 杨 晰x清晰、明晰 伞sn大伞、雨伞 抚f抚摸、抚养 绍sho介绍、绍兴 疆jing新疆、边疆 陷xin陷入、陷害高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶
2、 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食乐l yu （乐曲）（乐趣）乘chng shng （千乘之国）（乘法）载zi zi （重载）（记载）薄bb bo（薄荷）（厚薄）（稀薄）蒙mng mng mng （启蒙）（蒙古）（蒙骗）好ho ho （好事）（好客）行hng xng （行动）（同行）似ssh （似的）（似乎）勾勒( ) 热闹( ) 疾驰( ) 惊叹( ) 舒服( ) 拘束( ) 羞涩( ) 矗立( ) 凝望( ) 繁荣( ) 沉思( ) 清晰( ) 分辩( ) 分辨( ) 表白( )
3、软弱( )(勾画) (惊讶) (腼腆) (繁华) (争辩) (柔弱)(喧闹 ) (舒适 ) (耸立 ) (深 思) (辨别 )(奔驰) (拘谨) (凝视) ( 清楚) (表明)舒服( ) 洒脱( ) 热闹( ) 大方( ) 漫长( ) 丰富( ) 清晰( ) 软弱( ) 表白( ) 严肃( ) 复杂( ) 坚硬( ) 恶劣( ) 稀薄( ) 高傲( ) 典雅( ) 困难( ) 羞涩( ) (难受) (拘谨) (模糊) (活泼) (优良) (粗俗)(拘束) (短暂) (坚强) (简单) (稠密) (容易)(安静) (贫乏) (沉默) (柔软) (谦虚) (大方)、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
4、这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。句子解析 1、草 原、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠 ，似在流动，富有生机。这句话中，作者 用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一 幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘 线条的柔美。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术 境界，增强了草原风光的感染力。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古
5、族老乡身着节日盛 装，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的 骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些 景物比作彩虹，不仅形似而且神似， 更写出他们的热情好客。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!涯，边际。天涯，天边，大地与天空 相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之 间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家 站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾 诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情 感的集中体现，同时给读者以回味的余地 。2、丝绸之路第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了 当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听 到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声” 与 课文最后一段“两千多年后的今天 ，每当 人们凝望丝
6、绸之路 巨型石雕，无不引 起对往日商贸、文化繁荣的遐想” 首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体 。跟“丝绸之路”相关的历史故事： 张骞出使西域、投笔从戎的班超 、西天取经的玄奘。 中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条 道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一 条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中 心。这条路将远隔千里的中国与安息 国联系在了一起，使两国人民友好往 来，互赠礼品，进行经济、贸易与文 化的交流，所以中国使者才由衷地感 叹这是一条“伟大的路”。3、白 杨1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生 根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还
7、是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者 以“哪儿哪儿”“不管不管总 是”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈 壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点 ，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境 中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神： 一是生命力顽强；二是不怕困难，坚强不屈。这 正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国 安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边 疆。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接 点。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的 ，他也在表白着自己的心。这是一个设问句。表白，解释说 明。一个“也”字，说明爸爸说树
8、即 说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨 树，触景生情，以白杨自勉，在托物 言志。勉励自己要像白杨一样扎根边 疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。 他的表白正是无数边疆建设者身上令 人肃然起敬的奉献精神。3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看 见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来 。在课文的结尾处，作者再一次通过父亲 神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸 爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自 己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设 边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开 拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙 ”的博大胸怀。 夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫
9、者。举例：交警叔叔、阿姨为了维护交通，保 证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪 儿需要他们，哪儿就有他们的身影， 不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风 刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的 岗位上。4、把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨去!这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹 ，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵 有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作 者行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时 国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语 充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了 感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目 的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困 难和克服困难时
10、反复出现，在文中前呼后应，与 尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线 。二.回眸课文内容，揣摩写作特点1.快速浏览课文草原和白杨，并 思考这两篇课文在写作上有什么特点。2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的 部分或者你认为写的最美的句子推荐给大 家，并说明理由。三. 你在学习中一定有其他收获，说说吧。日积月累浪淘沙刘禹锡黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。王之涣黄河君不见， 黄河之水天上来， 奔流到海不复回。李白浪淘沙刘禹锡浪淘沙：词牌名。唐代一种曲子的 名称。刘禹锡唐代思想家、 文学家，其诗与白 居易齐名，世称“ 刘白”。九 曲 黄 河九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸：黄河卷着泥沙
11、，风浪滚 动的样子。诗意： 万里黄河弯弯曲曲挟带着 泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨 大的水势如同来自天边。天涯：天边。如今直上银河去，同到牵牛织女家。既然你是从天边而来，如今好像 要直飞上高空，请你带上我扶摇直上 ，一同到牛郎织女家里做客吧。浪淘沙 唐刘禹锡 九曲q黄河万里沙, 浪淘风簸b自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？一二句是写景，写出了黄河的曲折 流长、气势非凡。从“九曲黄河”“浪淘风簸”中体会出来的。作者运用了夸张的手法。“如今直上银河去，同时牵牛织女家。 ”主要写了什么？写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。这首
12、古诗表达了作者怎样的情感？赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人 对祖国大好河山的热爱。凉州词唐 王之涣 黄河远上/白云间，一片孤城/万仞山。羌笛何须/怨杨柳，春风不度/玉门关。凉州词黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关。趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在 何处？ 2.交流：你读了这个故事，你有什么感受？、一个雨天，主人不想让来客 投宿，于是在一张纸上写了几个字“ 下雨天留客天留我不留”,主人的意思 是“下雨,天留客,天留我不留。”客 人看了,偷偷加了标点：“下雨天,留 客天,留我不?留!”主人再也不好意思 赶客人走了。 2、一个教书先生到一个财主家任教，立了 张每日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉 也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。财主 断句成“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青 菜豆腐不可少，不得学费。”很高兴，于 是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给 学费。先生把财主告到府衙，大老爷看了 字据，断句成：“无鸡，鸭也可；无鱼， 肉也可。唯青菜豆腐不可。少不得学费。 ”于是财主有苦说不出，只好给钱。 草原第1、2段这次，我看到了草原车跟着马飞过 小丘，看见了几座蒙古包。 白杨父亲说的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它 就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
