《4.2《认识运动 把握规律》课件(人教版必修4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.2《认识运动 把握规律》课件(人教版必修4)（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自然界中的一切事物都是统一的 物质世界的组成部分人类社会是物质世界长期发展的产 物：劳动创造了人和人类社会人类社会在本质上是一个客观的物 质体系物质的定义世界的真正统一性世界的真正统一性在于它的在于它的物质性物质性自然界自然界 的物质性的物质性人类社会人类社会 的物质性的物质性世界的物质性世界的物质性人类社会的发展是一个自然历史的 过程 人的意识是社会的产物第四课 探究世界的本质第二课时 认识运动 把握规律机 械 运 动宏观物体承担者（载体）化 学 运 动承担者（载体）原子 、离子生 命 运 动生命有机体承担者（载体）生 命 运 动承担者（载体）社 会 运 动生产方式原始社会原始社会奴隶社会奴
2、隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会承担者（载体）精神运动人的大脑承担者（载体）（一） 运动是物质的固有属性哲学上所讲的运动就是宇宙中哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现一切事物、现象象的的变化变化和和过程过程 。1.1.运动的概念运动的概念（1 1）物质物质是运动的物质，运动是物质的是运动的物质，运动是物质的根本属性根本属性和和 存在方式存在方式。运动是物质固有的根本属性.世世界上不存在脱离界上不存在脱离 运动的物质。运动的物质。2.2.物质和运动的关系物质和运动的关系（2 2）运动运动是物质的运动，物质是运动的是物质的运动，物质是运动的承担者承担者。脱 离物质的运动是根本不存在
3、的P31：小标题“运动是物质的固有属性”改为 “运动是物质固有的根本属性”。（3）反对离开物质谈运动的唯心主义的观点 ，也反对离开运动谈物质的形而上学的观点 物质与运动辩证关系原理 【原理内容】运动是物质的根本属性 和存在方式，物质是运动的承担者。 【方法论】这一原理要求我们反对离 开运动谈物质的形而上学。反对离开 物质谈运动的唯心主义。没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的-恩格斯坛经记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一 僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是 幡动,仁者心动!” 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？刘刘德华德华还是
4、刘德华，不是梁朝伟，还是刘德华，不是梁朝伟， 也不是周杰伦也不是周杰伦火车上的男孩相对 于行驶的火车，他 的位置有没有动？组成他人体的各细 胞、各器官有没有 运动？（1 1）静止的含义）静止的含义 运动的一种特殊状态运动的一种特殊状态事物在它发展的一事物在它发展的一定阶段定阶段和和一定时期一定时期, ,其其根本性质根本性质没有发生变化没有发生变化物体物体相对于某一参照体系相对于某一参照体系来说没有发生某种运动来说没有发生某种运动，或者说物体在，或者说物体在一定条件一定条件和和范围范围内没有进行某种特内没有进行某种特殊的运动殊的运动 静止是静止是相对的、有条件的、暂时的相对的、有条件的、暂时的3
5、.3.运动和静止的关系运动和静止的关系静止 的两 种情 形空间位置保持不变根本性质基本不变不显著 运动， 是运动 的特殊 状态区别： a.运动是指宇宙中一切事物现象的变化和过程；运动是绝对的、无条件、永恒的。 b.静止是事物的空间位置、某一方面性质在一定时 期内基本不变；静止是相对的、有条件的、暂时的。 联系： 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有 静，静中有动。物质世界是绝对运动与相对静止的统一 。（2 2）运动和静止的关系）运动和静止的关系反对两个错误倾向只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认 运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论，都是 错误的。 物质世界是绝对运动
6、与相对静止的统一辩 证关系原理 【原理内容】世界上一切事物的存在和发 展都是绝对运动和相对静止的统一，动中 有静，静中有动。 【方法论】要求我们既要承认事物的绝对运 动，又要看到事物在运动中存在着相对静止； 既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不 变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静 止的相对主义和诡辩论，坚持任何事物都是绝 对运动和相对静止的统一 .法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上 面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等 于1法郎）就可以得到既经济又没有丝毫困惫 痛苦的旅行方法。”有个人按照广告刊登的地址寄去了25生 丁。不久，他收到一封回信：“先生，请您 安静地躺在您的床上，
7、并且请牢记：我们的 地球是在旋转着的。在巴黎的纬度49度 上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看 沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地 欣赏星空的美丽吧！” 想一想：这则广告的荒唐性表现在哪？“人不能两次踏进同一条河流”。 “人甚至一次也不能踏进同一条河流” 。赫拉克利特克拉底鲁正确。承认运动的绝对性。错误。否认相对静止的存在。在运动与静止的关系上反对两种错误倾向：1.只承认静止而否认运动-形而上学的不变论2.只承认运动而否认相对静止-相对主义和 诡辩论模拟法庭张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张 三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的 ，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱 ，李
8、四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问 张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不 还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉 得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说， 事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候 的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？物质世界是绝对运动和相对 静止的统一太阳系模式图大雁南飞北返大雁南飞北返青蛙冬眠原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会 发展道路生产关系 一定要适 应生产力 状况规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻
9、研究，结果发现了遗忘先快后慢的 规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56% ，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天 后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：这一遗忘规律告诉我们，要想保持 和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶 在遗忘之前及早复习，及时巩固。例 如，每堂课上对所学内容尽量当堂消 化巩固一次，晚自习或做作业时再巩 固消化一次，做到“今日事，今日毕” 。下次上课之前再挤时间回忆印证一 次，单元小结再巩固一次，期中期末 再纳入知识体系系统复习，这样多次 重复，看似烦琐，实则高效，对熟练 掌握大有益处。思维领域事物的运动是有规律的判断下列哪
10、些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败注意1：规律不是主观想象的联系， 而是事物本身固有的联系。例： 万有引力定律是自然界本身固有的规律价值规律是商品经济发展固有的规律生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成 为社会发展固有的规律规律的客观性是指，规律是客观事物本身所固有的，是不以人的主观意志为转移。它既不能被创造，也不能被消灭火山爆发不是外部强加 不是主观意识赋予的不是上帝或神创造的规律是事物的固有联系规律是事物的固有联系1、春夏秋冬四季更替注意2：2、水往低处流3、苹果落地4、万有引力定律你知道哪些是规律吗？规律不是现象的联系， 而是本质
11、的联系我看见了苹果落地，为什么没看见引 力呢？人们所看见的往往是什么？隐藏在现象背后的东西通常是什么？ 它要怎样才能被人们所认识？现象规律（本质联系）区别联系多变易逝隐藏于现象之中浮现在事物表面抽象思维把握感官直接感知规律是现象中稳定的深刻的东西，深 藏在事物内部；现象是规律的外在表 现形式，是人们认识规律的向导。相对平静稳定现象规律（本质联系） 苹果落地，水往低 处处流 商品价格上下波动动种瓜得瓜，种豆得 豆 人类类社会由低级级向 高级发级发 展万有引力定律价值规律遗传规律生产关系一定要适应 生产力发展的规律1、守株待兔判断下列哪些是规律：注意3：规律不是偶然的联系， 而是必然的联系3、生产
12、关系一定要适应生产力发展状况2、近朱者赤，近墨者黑规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然 的、稳定的联系。 1.规律的含义（二）运动是有规律的(1)区别：性质不同含义不同(2)联系：一个正确的、合理的规则总是根据客观 规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规 则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律 的惩罚。规律与规则的关系 规则是人们规定出来供大家共同遵守的制 度或章程，规律是事动过程中固有的本质 的必然的稳定的联系。规则是人们制定的，可以修改、补充或废 除，它是主观的；规律则不能被制定、修 改、废除，它是客观的。任何规律都是事物运动过程中必然的联系1.俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了什
13、么？2.太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某 种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了 什么？任何规律都是事物运动过程中稳定的的联系2. 规律的特征（2）客观性（1）普遍性 规律的存在和发生作用是不以人的 主观意志为转移的。 规律既不能被创造也不能被消灭 规律是不可违抗的（突出表现）按客观规律办事（方法论）3.自觉遵循物质运动的客观规律，按规律 办事人利用规律并不是改造或创造了规律，而是改变了规律发生 作用的条件，进而使规律发生作用的结果和形式产生了有利 于人的变化。4.利用规律、造福人类将碎片按大小排列并称过重量后即可发现：10- 100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克以下
14、的最多 ！尤其是，这些碎片的重量之间有著严整的倍数关 系，即最大碎片与次大碎片的重量比为16：1，次大 碎片与中等碎片的重量比为16：1，中等碎片与较小 碎片的重量比为16：1，较小碎片与最小碎片的重量 比也是16：1。於是，发现这一倍比关系的人便将此 规律用於考古或天体研究，从而由已知文物、陨石 的残肢碎片推测它的原状，并迅速恢复它们的原貌 ！ 如果花瓶碎了，怎麼办？丹麦科学家雅各布.博尔！ 把碎片扔掉！-发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来课堂小结运动 静止物质固有属性主体动中有静，静中有动空间位置不变性质基本不变绝对的无条件的永恒的相对的有条件的暂时的坚持绝对运动与相对
15、静止的统一坚持物质与运动不可分反对唯心主义、形 而上学和不可知论小结 ：运动物质静止主 体根本属性 存在方式动中有静静中有动规律普遍性客观性世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。认识和利用规律,按客观规律办事本课本课小结：小结：1、物质和运动的关系2、运动和静止的关系3、把握规律，按客观规律办事1.规律的客观性和普遍性原理【原理内容】（1）规律定义：（2）规律特征：规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的 规律。 哲学原理及其方法论【反对两种错误倾向】反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义 观点。反对不讲科学，不顾
16、客观规律的冒险盲干的主观主义。【方法论】规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律 办事，不能违背规律。2.尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理 【原理内容】规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。 但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用 规律，改造客观世界，造福于人类。【反对两种错误倾向】反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的 唯心主义错误；反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的 机械唯物主义错误。【方法论】 我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动 性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 古希腊哲学家
