人教版七年级下《邓稼先》

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1、杨振宁邓稼先杨振宁（1922 ），出生于安徽省合 肥市，美籍华裔物理 学家，因与李政道共 同提出宇称不守恒理 论，推翻了爱因斯坦 的宇称守恒定律，获 得1957年诺贝尔物理 学奖。邓稼先（1924 1986），安徽省怀 宁县人，我国研制 和发展核武器的重 要技术领导人，为 成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器 作出了重大贡献。 1999年党中央、国 务院、中央军委给 他追授了“两弹一 星功勋奖章”。他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪一个为国造核弹 隐姓埋名28载五十年的友谊得知邓稼先逝世后，杨振宁 含泪写出这篇至情之文。本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生

2、平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记 述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特 点就是“实录”。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记 叙。本文又不同于一般的传记 或写人的记叙文，而是以中华 几千年文化为背景，以近一百 多年来民族情结、50年朋友深 情为基调，用饱含赞美、自豪 、深情的语言介绍了一位卓越 的科学家、爱国者。你们认为应怀着怎样语调 和感情去朗读？赞美、自豪、深情朗读课文整体 感知 :热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨殷红 鲜红殷切 鲜为人知 宰割 元勋 诞生 开拓 署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字 马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先qin(kun

3、g)(q)(jcu)(png hung) (yn)(yn)(xin)(xin)zixndn tushzh dinknr yngu chnyoji chuji生字新词可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 鞠躬尽瘁，死而后已 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸1鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。 2可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪 。一般指悲壮的事迹，使人非常感动。 3鞠躬尽瘁死而后已：瘁：过度疲劳。已 ：停止。不辞劳苦地，辛勤地贡献自己 的一切，到死为止。 4锋芒毕露：比喻锐气，才干全部显露出 来。 5截然不同：形容界限分明，像割断一样 。 6家喻户晓：喻：明白。晓：知

4、道。家家 户户都知道。 仰慕：敬仰，思慕。 知人之明：能认识人的品行，才能并鉴 别其真伪的眼力。 阔别：长时间的分别。 风悲日曛：阴风怒号，日光昏暗，形容 环境异常恶劣。 兽铤亡群：野兽四处奔跑，脱离了群体 。 常覆三军：经常有整个军队在这里覆灭 。 层出不穷：各种事物或现象没有间断地 出现。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没 有愧色。背景说明 关于关于“两弹一星两弹一星” ” 19991999年年9 9月月1818日，在中华人民日，在中华人民 共和国成立五十周年之际，党中央共和国成立五十周年之际，党中央 、国务院、中央军委隆重表彰为我、国务院、中央军委隆重表彰为我 国国“两弹一星两弹一星”

5、事业作出突出贡献事业作出突出贡献 的的2323位科技专家，并授予他们位科技专家，并授予他们“两两 弹一星功勋奖章弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、。追授王淦昌、 邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、 钱三强、郭永怀钱三强、郭永怀“两弹一星两弹一星”功勋功勋 奖章。奖章。 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是 任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民。被带上枷锁的中国人1964年10 月16日， 中国在新 疆罗布泊 爆炸了第 一颗原子 弹。中国于1966年12月 28日成功地进行了 氢弹原理试验。 1967年6月

6、17日由 飞机空投的300万 吨级氢弹试验获得 圆满成功。从爆炸 第一颗原子弹到爆 炸第一颗氢弹，中 国只用了2年零2个 月的时间，其速度 是世界上最快的。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。中华民族有着屈辱的历史，一百 年前的甲午战争、八国联军时代是 中华民族最黑暗、最悲惨的时代。 一个世纪以后的今天，中国站起来 了，她屹立于世界的东方。这是在 二十世纪人类是二十世纪最重要、 影响最深远的巨大转变。这是千千 万万人努力的结果，是许许多多可 歌可泣的英雄人物创造出来的。学习 速读 :1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题3.简单叙述六个部分的内 容提 示速读课文，

7、准确把握课 文基本信息在近一百多年来中国历史乃至世界历 史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的 对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力 更生研究出来的，热泪满眶。为邓稼 先而骄傲。 第三部分： 人物对比第一部分：第二部分： 生平简介第四部分： 感情震荡举例具体述写邓稼先的奉献精神和 巨大贡献。 第五部分： 沙漠创业 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书 信中的几段话总体评价邓稼先。第六部分： 热情赞颂邓稼先历史背景从“任人宰割”到“站起来了”交代背景“两弹”元勋人物简介邓稼先与奥本海默突出人 物，探求形成原因。民族感情？友情？一件事

8、“我不能走”一句话永恒的骄傲总结面点速读全文，简介邓稼先。一部分写邓稼先，却为何要从一百年以 前的甲午战争写起？（课后1题）先概述我国近一百多年来的历史 ，是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨大转 变做出巨大贡献的科学家，是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。找出相应的句子朗读体会1邓稼先于哪一年出生在什么地方？2邓稼先曾于19481950年赴哪一国哪一所大 学读理论物理？ 3邓稼先于何年因患何病逝世？ 4用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁 ？ 5我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月 、日分别是什么？ 6我国核武器试验的地点是哪里？ 古罗布泊（1924年

9、，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学）（1986年，直肠癌） （奥本海默） （1964年10月16日，1967年6月17日）阅读测试阅读测试：二部分：二部分奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露 一个忠厚平实为什么要把邓稼先与奥本海 默对比着写？（课后2题)对比对比着写，更能鲜明地突出 邓稼先的性格品质和奉献精神 。就自然而然地得出结论：“ 邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“是中国共产党的 理想党员。”邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务 功劳 学术水平相当国籍 文化背景 性格不同奥本 海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人

10、注意忠厚平实真诚坦白奉献 精神跳读课文，划出你认为最能揭 示邓稼先精神和人格的句子来。 第三部分中找。并按照 “我认为最能揭 示邓稼先的精神和人格，原因在 于它写出了邓稼先”说一说 。课后题3“邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默 截然不同，“是一个最不要引人注目 的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白 ，从不骄人”，“没有小心眼，一生 喜欢纯字所代表的品格”，“最有中 国农民的质朴气质”。邓稼先汲取了 中国传统文化中的优秀部分，并变 成了自己的气质品格。课后题3“邓稼先是中国共产党 的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，

11、中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则，因此他是理想的党员。说服两派不对打对吵没有私心。“我不能走。”身先士卒，不怕牺牲 。文章第四部分民族感情？友情体现了 一种什么感情？有什么作用？ 1体现爱国情感。 2作用：a突出邓稼先严谨的工作态度 和工作作风。 b揭示了原子弹是中国科学家 独立研制的，体现作者的民族自 豪感。在戈壁滩上搞核武器试验的困难。在戈壁滩上搞核武器试验的困难。原文：浩浩 乎！平沙无 垠，敻不见 人。河水萦 带，群山纠 纷。黯兮惨 悴，风悲日 曛。蓬断草 枯，凛若霜 晨。鸟飞不 下，兽铤亡 群，亭长告 余曰：“此古 战场也！常 覆三军。往 往

12、鬼哭，天 阴则闻！译文：广大呀，广大呀！空旷的沙 漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。 河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬 牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉 ，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各 种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多 怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉 我说：“这就是古战场啊！常常有失 败的一方全军都覆没在这里，时常能 听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”说说在戈壁滩上搞核武器试 验有哪些困难。五部分1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度 。朗读体会 作者写古代诗文有什么作用？借古诗文来烘托了稼先工作环 境的恶劣。描

13、绘邓稼先工作地点的 荒凉,并由此揣测邓稼先在这样的 环境中率领部下奋斗牺牲时的心情 ,从而突出邓稼先坚强的,甘为祖国 献身的崇高精神。理解“粗估参数的时候 又要有 稳健 的判断。”这组排比句的 内容，体会作者的思想感情。五部分运用排比句式，突出了邓 稼先具有物理的直觉、数学的 见地、勇进的胆识和稳健的判 断，突出了邓稼先的大将风度 。作者对邓稼先充满了赞扬、 佩服之情。五、我 不 能 走问题 2 .在文中划出两个问句，体会表 达了作者怎样的思想感情？a这两次关切的询问，表现了对朋友 的敬佩、赞美、思念、担忧。b也写出了 当时条件恶劣和邓稼先责任的重大。 问题 3 .“我不能走”表现了邓稼先怎

14、样的思想品质？浓情流溢，不带一丝雕琢。邓 稼先把国家和人民的利益置于个人利益 之上，在面临生与死的选择时，他表现 了一种大无畏的献身精神。问题 4.作者为什么建议采用中国男儿 .mp3五四时代的一首歌，作为“邓稼 先”传的 背景音乐？1烘托邓稼先贡献的伟大。 2作 者用他一生都喜欢的五四时代的这 首歌曲作为邓稼先一生的写照。3再 次充满深意地将邓稼先与改写中国 民族历史的这一伟大转变联系了起 来。六永恒 的骄傲这一部分作者为什么用四个破折号 引出四段？作者以四个破折号，引出自己对邓稼先的怀 念和评价。破折号在这里起到了列举分层的作用 ，各自独立成段，同时在语义上又层层递进。前两个评论紧扣“永恒

15、”二字，尽管他去世 了，但无论是邓稼先的精神还是他对社会的贡献 ，都已获得了永恒，这才是最有价值的，后两段 评价进一步指出：邓稼先之所以能够做出永恒的 贡献，是因为他有着明确的人生目标，他这一生 所走过的道路，都是自己的选择，他完成了自己 的理想，走完了自己想走的人生之路，因此他是 幸福的课后题4 “如果稼先再次选择他 的人生的话，他仍会走他已走过的 道路。这是他的性格与品质。”试 说说你对这两句话的理解。六部分为中华民族的崛起，为广大人 民的利益，奉献自己的一生，这是 邓稼先的人生。走这样的人生道路 ，是邓稼先的性格与品质决定的。 所以作者这样说。这两句话总写出 了邓稼先的伟大之处。 1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹。在美国获博士学位后立即回国。1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书。 文革初期，说服两派继续工作。 1971年被“四人帮”批判围攻，竟能 说服工宣队军宣队的队员。 一封短短的信。 1982年，“我不能走”。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想