《人教版七年级语文下册第四单元第17课安塞腰鼓》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册第四单元第17课安塞腰鼓（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Date1你知道这是 什么鼓吗？ 腰鼓 你知道中国的“腰鼓之 乡”是哪里吗? 陕北的安塞Date2Date3Date4（安塞在我国陕西省北部） 文体：作者：抒情散文刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩。Date5教学目标：1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。2、听课文录音，学会有感情地朗读课文。3、梳理文章的结构，把握文章中心。4、体会写作特色。Date6生 字 注 音xun tng tin 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ）戛然而止（ ） 磅礴（ ）ji png bDate7狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟( (kungk
2、ung ww): ): 纵情舞动。纵情舞动。 （shsh n n shsh ）：闪耀放射。）：闪耀放射。 （huhu li li ）：热烈。）：热烈。 （f f i i ji ji n n）：向四处溅出。）：向四处溅出。 （k k ngng f f n n）：极度兴奋。）：极度兴奋。 （huhu n n）：昏暗。文中指迷惘、糊涂的意思。）：昏暗。文中指迷惘、糊涂的意思。 （j j b b n n）：缠住不能脱身，束缚。）：缠住不能脱身，束缚。 （mm r r n n）：突然，猛然。）：突然，猛然。 （r r ngng z z ）：繁杂。）：繁杂。 （b b j j ）：搏斗冲击。）：搏斗冲击。
3、 （shsh o o zhuzhu ）：烧、烫使受伤。）：烧、烫使受伤。 （b b n n t t ）：横冲直撞地奔驰。）：横冲直撞地奔驰。 （f f n n f f i i）：上下急速转换舞动。）：上下急速转换舞动。 （d d chch d d w w ）：形容彻底明白醒悟。）：形容彻底明白醒悟。Date8播放安塞腰鼓演奏图Date9安塞腰鼓Date10安塞腰鼓Date11思考：看了两段影片，相信同学 们都有许多感触，请你谈论一 下，这两段影片给你感受最深 的是什么？生命奔腾的力量。 一泻万里、冲破束缚的渴望。 Date12听课文朗读录音Date13根据提示，朗读课文。体会全文语速、语根据提
4、示，朗读课文。体会全文语速、语 调的变化。调的变化。1-41-4自然段：自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现语速较慢，语调沉稳有力，表现 腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表 现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表 现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 Date14自选片段朗读Date15这篇文章的主要内容是什么？歌颂激荡的生命和磅礴的力量。歌颂激荡的生命和磅礴的力量。从全文看，文章在表达方式上侧重于 A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情DDate16想一想、找一找： 文中的安塞腰鼓经历了
5、哪 三种变化？ 表演前 表演时 表演后安静的腰鼓 激昂的腰鼓 寂静的腰鼓前后呼应 以动映静 对比鲜明Date17安塞腰鼓打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（ ）18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ）打鼓后28-30：（ ）的腰鼓 安静 激昂鼓声 后生寂静舞姿总结归纳Date18分析本文的写作特色Date19结合具体语段分析文章语言特点。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜 背响鼓的后生，如百十个被强震不断激起的石头，狂舞 在你的面前。骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，
6、是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上， 爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓！1、铿锵的短句。2、激昂的排比。 3、强烈的节奏。Date20好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！结构美Date21江南的后生来打鼓能打出这 种气势吗？ 思想美文章主旨对黄土高原人旺 盛生命力的赞美之情！ Date22本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点。歌颂了激荡的生命和磅歌颂了激荡的生命和磅 礴的力量，礴的力量，赞美了陕北高原人们粗犷 、豪迈、开放的性格特征。总 结Date23请仿照给出的例句格式，完成句子。例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的 阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋 了。拓展练习仿句：这（鼓声、笛声、琴声声等），使，使。Date24Date25
