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1、丑小鸭说课稿一、教材分析 教材的地位和作用 丑小鸭和从百草园到三味书屋、爸爸的花儿 落了、诗两首、伤仲永同属于第一单元。这个 单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足 迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启 迪。 丑小鸭这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程。它 原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁， 经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的 白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦 想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天教学目标 ()了解丑小鸭的遭遇，复 述课文大意。 ()品味、积累精彩语句。 ()把握丑小鸭这一典型形 象，联想自己，写下
2、体会。 教学重难点 重点：理解文中重点语句的含义 难点：丑小鸭给你的启示 二、教法设计依据 教法设计依据朱熹在孟子集注中说过，“ 事必有法，然后可成。”教学方法的选择要 符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够 吸引学生的注意力。为此，我选择了导读 法、讨论法、练习法来组织教学，指导学 生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习 面对困难不屈不挠、执著追求的态度。 （1）导读法初步感知课文，掌握大致内容 （2）练习法学生自主实践，实现知识迁移 （3）讨论法学生参与教学，了解丑小鸭精 神三、学法设计依据 结合本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在这节课 的学习过程中指导学生用阅读法、复述法、讨论法 来把握文本
3、。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们 的口头表达能力和逻辑思维能力。 1、阅读法可以突出学生的主体地位；便于调 动学生的各种感官参与教学，多渠道获取信息，多 方面发展能力。 2、讨论法便于培养学生的互助精神，实现信 息互通，资源共享。 3、复述法使学生初步感受生动的形象和优美 的语言，并与他人交流阅读感受。 四、教学过程教学过程主要包括以下的几个环节 1.导入课文，激发兴趣 2.初读课文，整体感知 3.精读课文，讨论质疑 ：讨论问题，突破重 难点 4.美读课文，领略意韵 5.同题写作,拓展延伸：进行练习，实行知 识的迁移。导入课文利用多媒体显示图片，把丑 小鸭和白天鹅形成视觉上的 强烈对比，并提
4、出问题：“丑 小鸭是怎样变成白天鹅的?” 利用学生好奇的心理引出课 文丑小鸭，激起他们阅 读文本的兴趣。 初读课文 让学生在初读课文的过程中，完 成下表的填写，初步感知全文这样填写表格便 于学生整体感知课文， 理清丑小鸭的主要经历 ，在体现学生的主体作 用的同时体现综合训练 的原则。另外，此题的 设计主要根据了课后练 习一：根据课文所提供 的材料，列表梳理丑小 鸭主要活动。地点打击鸡鸭群野鸭群小屋种田人精读课文讨论质疑 丑小鸭本来就是一只白天鹅，还是后来变 成了一只白天鹅” 美读课文 选择自己喜欢的段落有感情的朗读，体会 丑小鸭精神的内涵五、时间安排 导入1分钟 学生初读课文，填写表格10分钟 师生订正表格5分钟 再读课文，讨论问题13钟 美读课文，领略意味6分钟 完成小结3分钟 练习7分钟。板书设计
