《山东省淄博市临淄区第八中学2018年七年级语文上册《第1课社戏》教案1鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市临淄区第八中学2018年七年级语文上册《第1课社戏》教案1鲁教版五四制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社戏社戏教学目标1、知识目标：揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。2、技能目标：体会文章情景交融的写作特点。 3、情感态度价值观目标：认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德， 培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。教 学 重 点体会文章情景交融的写作特点。教 学 难 点难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的方法等。就作品 内容，联系生活体验进行反思。学 情 分 析鲁迅作品相对比较难理解。教 学 准 备多媒体CAI 课件、投影仪、录音机及示范朗读带。教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动， 自主学习设计，
2、问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际， 点拨升华， 集体备课 第二课 时一、课一、课前检测。前检测。5 5 分钟分钟二、明确学习目标。二、明确学习目标。1 1 分钟分钟三、学生自主学习。三、学生自主学习。1515 分钟分钟四、探究学习。10 分钟个人备课1请学生深情研读课文，结合语境，揣摩语言的深层含义。 思考：（1） “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出 的大。 ”句中的“轻松”和“舒展”表现了“我”的什么样的心 情？（2） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ”句中的山为什么说 “踊跃”？（3） “回
3、望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又 缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ”中“回望”表现了 作者怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？（4） “不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意 地说道”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？（1）句中的“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧 形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。（2） “踊跃”意为“跳跃” ，用以写山，把静物写活了。作 者在这里是创造性地赋予这个词以新的含义。（3） “回望”两字，表现“我”依依的心情。 “罩”通过视 觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。（4）因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了 六
4、一公公淳朴厚道的性格。2请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，发现疑难 问题，提请班上讨论、交流，教师整理、点拨，加深对文意的领 悟。学生的问题可能涉及：（1）文中“我”看社戏的时间在什么季节？摘取有关语句 说明判断的理由。（2）文中写看戏余波中六一公公送豆的情节起什么作用？（3）文章结尾处：“真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 ”应该怎样 理解？删去可以吗？（4） 社戏按文题所示似乎应该写戏，而文中大量的篇 幅写戏外的天地，因此有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类 的题目，可以吗？五、说话训练，评点人物。8 分钟小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象
5、，请同学们深情 研读课文，运用“我喜欢文中的_（人物）。因为他（他 们）_（评价其性格、品质），比如_（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场 发言。六、随堂检测，总结全文。5 分钟七、布置作业。1 分钟必做：研讨与练习三。 选做：研讨与练习二。小结： 学科知识构建与板书设计具体写乐土的“乐” （1）“我”是公共的客，可以得到优待 （2）可以不念诗经之类难懂的书 （3）可以钓虾、放牛等 乐土的“不乐”戏前波折，没有船，不能看戏。 心情急剧变化：“盼” “急”，“急得要哭” 猜测、推测 不同的角度：外祖母“气恼”“絮叨”，母亲怕外祖母生气，怕“我”和别 人同去会使外祖母担心
6、。 欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。 双喜提议乘航船去看夜戏。“最聪明”、“大悟”，赞美和钦佩。 “我写包票”，三点理由，聪明伶俐，胆大心细 反思与重建附：一、课前检测题：1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？“我我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经诗经之类难念的书，享受到自之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（小伙伴：聪明活泼、双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于
7、为他人着想。（小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱）胆大心细、热情友爱）六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。教的影响。二、课堂检测题 ：1 1、你怎样看待文中、你怎样看待文中“偷豆偷豆”这一情节安排？这一情节安排？开放题，言之有理即可。如：开放题，言之有理即可。如：“偷偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷偷”显示了显示了小伙伴们纯洁无私的心；小伙伴们纯洁无私的心；“偷偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2 2、文章题目为、文章题目为“社戏社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是“我我”与农家与农家少年的美好友情和他们纯少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。三、作业设置：必做：研讨与练习三。 选做：研讨与练习二。
