《读书笔记摘抄有图画》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书笔记摘抄有图画（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读书笔记摘抄有图画读书笔记摘抄有图画篇一：读书笔记图片范例篇一：读书笔记图片范例篇二：读书笔记摘抄格式篇二：读书笔记摘抄格式2015 年年 9 月月 8 号号这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（汩汩（g ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多
2、么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。摘自中国李汉荣的摘自中国李汉荣的山中访友山中访友 感受：这段话作者运用排比、感受：这段话作者运用排比、拟人的手法，使我充分感受到作者和大自然亲密无
3、间，以及作者拟人的手法，使我充分感受到作者和大自然亲密无间，以及作者对大自然的热爱之情。另外作者重点采用第二人称，不仅使情感对大自然的热爱之情。另外作者重点采用第二人称，不仅使情感表达得更加充分，而且读来倍感亲切、自然。表达得更加充分，而且读来倍感亲切、自然。读书摘要本书写要求读书摘要本书写要求1、格式：每次的摘抄要在第一行顶满格位置写上、格式：每次的摘抄要在第一行顶满格位置写上“X 年年 X 月月X 日日” ，摘抄文字另起一行空两行开始写。最后另起一行写上，摘抄文字另起一行空两行开始写。最后另起一行写上“摘摘自（国家）自（国家）XXX 的的 ” ，如果没有固定作者，直接写，如果没有固定作者，
4、直接写“摘自摘自 ”即可。即可。 此行为后面对齐方式。下次的摘抄与前一次之间要此行为后面对齐方式。下次的摘抄与前一次之间要空两行的位置。空两行的位置。2、统一用黑色水笔或者黑色墨水的钢笔抄写。、统一用黑色水笔或者黑色墨水的钢笔抄写。3、每页的正反两面都要写，写反面时要用书本垫着，这样写、每页的正反两面都要写，写反面时要用书本垫着，这样写出的字会更美观，也不容易损坏纸张。出的字会更美观，也不容易损坏纸张。4、要认真看准每一个字，不出现错别字，如果出现写错字时、要认真看准每一个字，不出现错别字，如果出现写错字时请不要擦，用右斜线拉一笔，把正确的写在后面即可。请不要擦，用右斜线拉一笔，把正确的写在后
5、面即可。5、要求五六年级写上精彩片段的读后收获或者感悟。、要求五六年级写上精彩片段的读后收获或者感悟。6、包上透明的无图案的书皮。、包上透明的无图案的书皮。7、三到六年级学生每人每周三篇即可。、三到六年级学生每人每周三篇即可。8、每学期学校将组织一次读书笔记展览。、每学期学校将组织一次读书笔记展览。篇三：小学教师读书笔记摘抄篇三：小学教师读书笔记摘抄5.要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课上的落后而感到一种没有出路的忧伤于功课上的落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好象低人一感到自己好象低人一等。等。6.儿童的心灵是敏感的
6、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的它是为着接受一切好的东西而敞开的.如如果教师诱导儿童学习好榜样果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为鼓励仿效一切好的行为,那么那么,儿童身儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。7.请你任何时候不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、请你任何时候不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵脑里
7、装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。的接触。8.儿童是脆弱无助的。每当我看到第一次跨进校门的儿童时，儿童是脆弱无助的。每当我看到第一次跨进校门的儿童时，我常会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花，要使这朵花结出我常会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花，要使这朵花结出果实，园丁要付出多少心血和劳动啊果实，园丁要付出多少心血和劳动啊!9.所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自
8、己的内在本质的表现、自己的世界观、能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现、自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这一点上，即在人的体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这一点上，即在人的表现上，应当加以深刻思考，并且朝着这个方向改革教育工作。表现上，应当加以深刻思考，并且朝着这个方向改革教育工作。和谐的教育和谐的教育这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领产主义教育的明智，就在
9、于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。人的充分的表现，这既是社会的幸福，域中最充分地表现自己。人的充分的表现，这既是社会的幸福，也是个人的幸福。也是个人的幸福。10.教育就是形成教育就是形成“可受教育的能力可受教育的能力”使一个人对自己的使一个人对自己的成就和挫折非常关心。这一点，在我看来，乃是教育的核心，是成就和挫折非常关心。这一点，在我看来，乃是教育的核心，是教育的最宝贵之点：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个教育的最宝贵之点：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示出自己是心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示
10、出自己是一个优秀的、完全合格的公民，诚实的劳动者，勤奋好学的思想一个优秀的、完全合格的公民，诚实的劳动者，勤奋好学的思想家，不断探索的研究者，为自己的人格的尊严而感到自豪的人。家，不断探索的研究者，为自己的人格的尊严而感到自豪的人。这就是我们必须细心地准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、这就是我们必须细心地准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法最完善的教学方法这一切都将化为乌有，如果我们只把希望这一切都将化为乌有，如果我们只把希望寄托在教学大纲、教科书和教学方法的话。我们现在必须认真考寄托在教学大纲、教科书和教学方法的话。我们现在必须认真考虑从根本上改革学校的全部教育工作。虑
11、从根本上改革学校的全部教育工作。11.我的理想是：要毫无例外地使所有的学生我的理想是：要毫无例外地使所有的学生(所有的儿童，特所有的儿童，特别是所有的少年和男女青年别是所有的少年和男女青年)都能热烈地爱科学、爱学习和爱学校，都能热烈地爱科学、爱学习和爱学校，使书籍、科学、学校和智力财富成为学生的主要爱好和主要兴趣，使书籍、科学、学校和智力财富成为学生的主要爱好和主要兴趣，使少年和青年把追求智力充实的、丰富而完满的精神生活当作自使少年和青年把追求智力充实的、丰富而完满的精神生活当作自己最重要的理想，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴己最重要的理想，使每一个学生在从学校毕业的时候都能带走渴求
12、知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。12.不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们教育者在人的这种夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们教育者在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者我们只看到一我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。一个人表现自己的领域越狭窄，片花瓣，而没有看到整个花朵。
13、一个人表现自己的领域越狭窄，全体教师的关心越是局限在知识上，那么反而对知识越有害，人全体教师的关心越是局限在知识上，那么反而对知识越有害，人对自己在学习上的成就就越冷淡，他的学习愿望就越低落。对自己在学习上的成就就越冷淡，他的学习愿望就越低落。如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、掌握知识、坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、掌握知识、分数分数这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域中的一这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域中的一个领域。而偏偏在这个领域中，许多
14、人会遇到巨大的困难和挫折。个领域。而偏偏在这个领域中，许多人会遇到巨大的困难和挫折。如果人的精神生活如果人的精神生活(而且是什么样的人啊，幼小的，非常娇嫩而且是什么样的人啊，幼小的，非常娇嫩的，在兴趣、愿望和需要上都还极其脆弱的人的，在兴趣、愿望和需要上都还极其脆弱的人)仅仅被局限在这个仅仅被局限在这个领域里，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那领域里，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。13.人的头脑是自然界的一大奇迹。但是这种奇迹只有在教育人的头脑是自然界的一大奇
15、迹。但是这种奇迹只有在教育的影响下才会出现。这是一种长期的、单调的、非常复杂和折磨的影响下才会出现。这是一种长期的、单调的、非常复杂和折磨人的艰难的播种，播下的种子要过好几年才能长成幼苗。人的艰难的播种，播下的种子要过好几年才能长成幼苗。小学教师读书笔记摘抄小学教师读书笔记摘抄随文赠言：随文赠言：朱永新老师说：朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。他用心教了多少年书。 ”用心的前提是什么？是用心的前提是什么？是“爱爱” ，爱这一职，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任业，爱自己的岗位，爱自己的学生
16、。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了教学质量有所提高，为此我读了如何成为一名优秀教师如何成为一名优秀教师这这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。对我今后的教学有很多的帮助。 从这本说中，我知道了要想成从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：为一名优秀教师，我要做到以下几点：1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学
