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1、1“1+1”教育七年级语文练习（七）姓名： 评价： 童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（喻最细微的食物），见藐小之物必细察其纹理，故时有物外（这里指超出事物本身）之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项（颈，脖颈。）为之强（通“僵”，僵硬的意思。）。又留蚊于素帐中，徐（慢慢地）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（音：l，鸟鸣。）云端，为之怡然（安适、愉快的意思。）称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以 虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正
2、浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖（承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。）一癞虾蟆（音，hma,蟾蜍的通称。），舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭（鞭打）数十，驱之别院。 【知识链接】 1、作者简介： 沈复，字三白，清代元和（今江苏省苏州市）人。生于清乾隆三十年（1765）年，卒年不详。善画 能文，至今未发现有关她生平的文字记载。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加科举考 试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷，妻死后， 他去四川出任幕僚。晚年学道，直到老死。 浮生六记共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记
3、乐 闲情记趣 坎坷记愁 浪游记快 中山记历 养生记道 。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。不过前四卷，记叙家居及游历生 活，文笔细腻，不做粉饰，名莹纯净，感情真挚，堪称中国文学中颇具新鲜意味的创作。 2、学习文言文的意义和方法： （1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于 古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不 难学，我们要有学好的信心。 （2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语 汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。 （3
4、）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文 言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知 “意” ；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。 【自主学习】 1、朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。 （范读、领读、自由读、分组读、齐读） 正音：（1）项为（ ）之强 （2）鹤唳（ ）云端 （3）怡（ ）然称快 （4）凹者为（ ）壑（ ）2（5）土砾（ ）凸者 （6）二虫尽为（ ）所吞 2、照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 示例：能/张目
5、对日 昂首/观之，项/为之强使之/冲烟/而飞鸣 作/青云白鹤/观（说明：“/”表示明显的停顿， “”表示极短的停顿） 3、文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细） 、察 （观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 项（ ）为之强 作（ ）青云白鹤观（ ） 果（ ）如鹤唳云端 以丛草为（ ）林（ ） 为（ ）之怡然称快 兴（ ）正浓 方（ ）出神 驱（ ）别院 4、疏通文意，能用自己的话叙述文章内容。 （逐段疏通，学生提问不理解的词语义，学生解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录， 以便积累。 ）【合作探究】 1、你能梳理出文章的结构吗？试用简洁的话表述。2、文章主要叙述了哪两件事？试用简洁的语言概括。能统摄这两件事的词语（主旨）是什 么？【精读精练】 1、用“/”标出下列句子朗读停顿处。 （1）果 如 鹤 唳 云 端 （2）私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中 （3）昂 首 观 之，项 为 之 强 （4）徐 喷 以 烟 2、蚊声本来细小，可文中为什么写成“夏蚊如雷”？3、用两个四字短语概括第 2 段描绘的两幅图画。4、第 3 段中哪一句与开头的“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”相呼应？5、第 3、4 自然段中作者写了哪几件“物外之趣”？这种“物趣”怎么得来的？3
