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1、七年级地理下册 第 3 课中 东说课设计一、教材分析一、教材分析1.本节教材属于各具特色的地区中具有代表性的地区，因其地理位置、丰富的石油资源、文化的差异，长期以来一直是世界的焦点，学习本节可以培养学生从地理的角度分析事物发展变化的规律，以及独特的性质对其他事物的影响。所以本节教材在整个初中地理中起着画龙点睛的作用。二、教学目的：二、教学目的：1、 使学生能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图理解其地理位置的特点。2、 运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。3、了解中东的宗教、文化习俗。三、重点、难点分析：三、重点、难点分析：1、中东地区三洲五海之地的重要性。2、中东
2、地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。四、教学方法：四、教学方法： 读图分析法、合作学习法、讲述法五、教学手段：五、教学手段：多媒体辅助教学六、教法与学法指导：六、教法与学法指导：1教法：采用多媒体将重要信息加工成声、情、形的动态信息，吸引学生注意力，调动其积极性、主动性，设计活动，培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题，尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其思考问题、解决问题的能力培养，形成了参与性、开放性教育的模式。2学法：指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生依据地图分析、掌握知识的能力。七、教学过程七、教学过程首先我从日常生活
3、中的地理知识入手进行提问：每天晚上 7 点钟中央电视台都要准时播放一个节目(新闻联播),不知道大家注意了没有,在播报国际新闻的时候,总是提到一个战争不断的地区,这个地区就是中东,这节课我们就来共同学习中东.展示课件、读图：请同学们打开课本 30 页,根据上面几幅图,说出你对中东的印象是什么?学生：根据图示资料发言，说一说中东地区的气候情况、资源、宗教问题、交通地位提问:关于中东你还知道些什么?承转:根据学生回答，介绍“中东”名称的由来屏显: “中东的国家和地区”图 教师： 这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区”中西亚所包括的国家和地区的异同点。合作学习：1、区分“中东”和“西亚”2、
4、找出“中东”的主要国家及其首都总结：略启发提问：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，看他们沟通的海洋，分析中东地区的地理位置有何特点？展示课件：学生：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，沟通黑海和地中海；苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，连接着红海和地中海。中东处在亚、非、欧三洲交界处。追问：除了刚才我们提到的海域外，中东还有哪些海域？学生：里海、阿拉伯海提问：五海中里海和其他四个海有何不同？学生：里海是湖泊屏显、提问：中东沟通哪两个大洋？学生：大西洋、印度洋活动：P31 读图填地理事物名称设问：如何评价中东地理位置的重要性？ 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之
5、地。使中东备受关注，成为热点地区。转折：看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。丰富的石油资源教师：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。学生：读 32 页图 8.13，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。展示课件：得出结论中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。教师：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？展示课件：中东石油集中分布地和主要产油国的位置。教师：中东
6、出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。那么中东的石油主要出口到哪些国家和地区？屏显：三条主要石油输出路线总结：略教师：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？提示：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。讲述：根据以前学习的知识可知，中东的人种大多是白种人，居民主要是阿拉伯人，因而这些国家统称为“阿拉伯国家”。介绍一些有关中东的宗教的知识。让学生阅读材料进行了解。 课后总结：中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。在下节课中我们再共同探究中东地区冲突的地理背景。七、反馈练习七、反馈练习八、板书设计八、板书设计第 3 课 中东一、两洋三洲五海之地二、世界“油库”三、宗教与文化差异
