《五年级品德与社会课程纲要》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级品德与社会课程纲要（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版品德与社会五年级（下册）课程纲要课程类型：小学品德与社会教学材料：北京师范大学出版社 品德与社会五年级（下册） 授课时间：45 课时授课老师：五年级品社学科全体任教老师授课对象：五年级全体学生课程标准相关陈述：课程标准明确规定品德与社会课程是一门活动型综合课程，具有生活性、开放性、活动型、社会性特征。教学应贯彻以学为主的思想，坚持“以学生为中心、以活动为中心、以体验为中心”和“近、小、实、亲”，以及“知、情、意、行”相统一的原则，面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生的不同观点和即时性问题，尊重学生独特体验，激发学生良好情感，保护学生良好愿望和积极行为。学习目标:北师大版
2、品德与社会五年级（下册）共 9 课，分为三个主题单元，分别为“我是小小主人翁”“历史告诉我们”“向人民英雄致敬”。（一）第一单元1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感； 主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；2、回忆少先队队旗的象征意义、书写少先队队旗的象征意义； 设计、创作班徽、班歌等反映特点的标识，讨论、发表对解决班级问题的看法， 处理和协调班级生活中遇到的实际问题，愿意理解和关心集体，积极亲近集体。3、尊重和信赖法律，愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性，关心班级，能参与班级管理论，初步建立运用
3、法律保护自己的观念， 列举自己的在班集体中享有的权利和义务；用图表展示或描述人民代表的工作程序， 描述社区的民主管理方法，用图表展示或描述人民代表的工作程序，说出宪法是我国的根本大法，举例说明法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终生，举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务，说出与小学生密切相关的各项法律，经历或模拟班委会的民主选举过程，尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性，制订一份小组调查计划，访问搜集到所需要的信息。（二）第二单元1、感受历史与生活的关系， 萌发对古代杰出人物的敬仰之情，增进爱国主义情感，和民族自豪感，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化；2、判断中
4、国历史时代的顺序，列举史实说明我国自古以来就是一个多民族国家，说出中国秦汉、唐这段历史上的杰出人物，讲述这些杰出人物的贡献，举例说明当今社会习俗、文化、经济等与古代的渊源；3、借助历史年表、确认各朝代的顺序，背诵中国历史朝代顺序歌，尝试评价历史人物的贡献，鉴别一个历史时代的相关史实，按照自己喜欢的方式展示学习成果；4、感受资本主义发展过程中的罪恶与黑暗，感受科技发明给人们生活带来的影响，积极主动地了解人类历史的发展，简要描述推动人类历史进步的欧洲历史上的探险者及历史贡献，列举 18 世纪到 20 世纪的科学技术发明，举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化，思考和评价历史事实，分析、综合
5、图片、年表传递的信息。（三）第三单元1、憎恨帝国列强的丑陋行径，激发爱国主义情感； 感受英雄人物的壮举，并为之骄傲，关心国家大事，及时了解国际间的交往情况；列举中国近代史上抗击的英雄的名字，讲述他们的英勇事迹；说出清政府签订的不平等的条约的名称，描述外国侵略者对中国人民犯下的罪行， 搜集、比较相关资料；引用史实。2、阐明“发展才是硬道理”的意义， 从历史图片中获得相关信息，增强爱国主义情感，崇敬革命先辈，振奋民族意识，关心国家，以热爱国家为荣；介绍孙中山的简历及其对中国社会的影响，简要描述辛亥革命的时间及其影响， 简要描述讲述五四运动的时间及其影响，列举中华民国成立开创的新的社会风气，搜集、讨
6、论获取到的相关资料，归纳总结人仁志士不懈追求的精神，从历史图片中获取相关信息，感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概 ，在学习和生活中发扬不怕困难的大无畏的精神。3、简要描述中国共产党成立的过程；简要描述南昌起义的过程，简要描述中国工农红军长征的过程，讲述中国工农红军长征的故事，讲述“八一建军节”的来历，搜集讨论获取到的相关资料；借助地图、测算长征路线的实际距离，借助地图、历史图片、史料，认识历史事实，激发强烈的爱国主义情感，4、感受革命先烈们英勇不屈的英雄气概，为我国不屈不挠，反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲， 缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己；举例说明日本帝国主义侵
7、略中国的历史事实，列举抗击日寇的英雄人物的名字，讲述中国人民抗击日寇的英勇事迹，简要讲述法西斯垮台，日本无条件投降的始末情况，收集抗日英雄的故事，搜集、讨论获取到的相关资料，借助历史图片、史料等认识历史事实，5、感受先辈们的英勇不屈的英雄气概，从而产生深深的敬意， 体验和感悟新中国的成立给人们带来的民族自豪感和自信心， 缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己，能够树立热爱中国共产党的思想；简要描述辽沈战役、平津战役时间、地点、经过等，简要描述中国人民解放军横渡长江、解放南京的过程 ，讲述革命先烈的故事； 简要描述中华人民共和国成立时的盛况，搜集、讨论获取到的相关资料，借助历史图片、史料等认识历
8、史事实，至少讲述一个与本课题内容相关的历史的故事。评价任务：1、学习态度。包括学生每节课老师所提示的工具材料，并在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2、学习能力和方法。包括学习中观察探究思考表达的能力，搜集整理分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等。3、学习结果。完成学习任务的数量质量和进步的程度。学习活动（内容和实施）：第一阶段：我是小小主人翁1、引导学生走进集体，感受集体温暖，爱护集体荣誉。2、让学生体会集体的作用，学会正确处理个人与集体的关系，增强为集体争光的意识。3、关心班级，能参与班级管理论，初步建立运用法律保护自己的观念。约占 15 课时第二阶段：历史告诉我们1、感受历
9、史与生活的关系，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化。主动学习中国历史。2、让学生能借助历史年表、确认各朝代的顺序，尝试评价历史人物的贡献，能按照自己喜欢的方式展示学习成果。3、让学生能感受资本主义发展过程中的罪恶与黑暗，感受科技发明给人们生活带来的影响，并能举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化，思考和评价历史事实，分析、综合图片、年表传递的信息。约占 12 课时第三阶段：向人民英雄致敬1、感受英雄人物的壮举，并为之骄傲，关心国家大事，及时了解国际间的交往情况；列举中国近代史上抗击的英雄的名字，讲述他们的英勇事迹；描述外国侵略者对中国人民犯下的罪行， 搜集、比较相关资料；引用史实。2、
10、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。增强爱国主义情感，崇敬革命先辈，振奋民族意识，关心国家，以热爱国家为荣；总结人仁志士不懈追求的精神，从历史图片中获取相关信息，感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概 ，在学习和生活中发扬不怕困难的大无畏的精神。3、简要描述中国共产党成立的过程；借助地图、历史图片、史料，认识历史事实，激发强烈的爱国主义情感，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。4、感受先辈们的英勇不屈的英雄气概，从而产生深深的敬意， 体验和感悟新中国的成立给人们带来的民族自豪感和自信心， 缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己，能够树立热爱中国共产党的思想。约占
11、15 课时第五阶段：总结与评价（约占 2 课时）1、整理有关作业，做好过程评价。2、期末测试并进行质量分析。教学方法：自主选择教学方法、合作交流教学方法、反思评估教学方法、生活求证教学方法、应用探索教学方法、任务驱动教学方法、创设情境教学方法、引导发现教学方法等教学策略：1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。4、通过书面、口头调查的方
12、式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。科目名称科目名称品德与社会品德与社会课程类型课程类型国家课程国家课程适用年级适用年级五年级五年级设计教师设计教师五年级品社教师五年级品社教师需要课时需要课时38 课时课时编制时间编制时间2012 年年 9 月月教教 材材分分 析析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。教科书具有综合性、开放性
13、、情感性、形式活泼的特点，在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。学学 情情分分 析析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）在现实生活中，学生已经形成一定的品德和行为习惯，积累了一定的社会经验，形成了相应的态度和能力课课 程程目目 标标(46 条）条）1 珍爱生命，热爱生活。养成自尊自立，乐观向上，热爱生活，热爱科学，热爱劳动勤俭
14、节约的态度呢。2 在生活中养成文明礼貌，诚实守信，有爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。3 初步了解生产，消费活动与人们生活的关系。4 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。课课 程程内内 容容第一单元走向文明1 科技带给我们什么2 社会文明大家谈3 健康文明的休闲生活4 学会拒绝第二单元不屈的中国人1 不能忘记的屈辱2 起来，不愿做奴隶的人们3 为了中华民族的崛起第三单元腾飞的中国人1 站起来的中国人2 日益富强的祖国3 告别贫困奔小康4 打开国门走向世界第四单元漫游世界课课 程程实实 施施（含具体教学进度安排和实施所需的条件）（含具体教学进度安排和实施所需的条件）1 到
15、周边看看去2 花球旅游区3 文化采风第一周 1 科技带给我们什么第二周 2 社会文明大家谈第三周 3 健康文明的休闲生活第四周 4 学会拒绝第五周国庆假期第六周资料库第七周 5 不能忘记的屈辱第八周 6 起来，不愿做奴隶的人们第九周 7 为了中华民族的崛起第十周资料库第十一周站起来的中国人第十二周日益富强的祖国第十三周告别贫困奔小康第十四周打开国门 走向世界第十五周资料库第十六周到周边看看去第十七周环球旅游去第十八周文化风采第十九周资料库课课 程程评评 价价评价方法1 教师观察记录教师针对学生在生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。2 学生自评教师帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价3 学生互评学生根据一定的标准互相评价，学生可以养成尊重、理解欣赏他人的态度，相互促进。审审 议议意意 见见
