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1、现代文阅读（现代文阅读（31-3331-33 分）分）现代文阅读有现代文阅读有 31-3331-33 分，必考题是分，必考题是 1616 分。我们要求同学答题前，都要默想一下分。我们要求同学答题前，都要默想一下 现代文阅读之口诀。现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，即：问什么答什么， 怎么问怎么答；就近找答案，尽量用原文；怎么问怎么答；就近找答案，尽量用原文； 抓住关键词，短语答题目，分条来排列；抓住关键词，短语答题目，分条来排列； 要用肯定句，原文中找依据；一篇文章既要用肯定句，原文中找依据；一篇文章既 要看开头和结尾，也要抓住过渡段；一个要看开头和结尾，也要抓住过渡段；一个 段落既要看第一
2、句和结尾句，还要找出中段落既要看第一句和结尾句，还要找出中 心句、关键句。心句、关键句。当然，至于如何看句子之间的关系，当然，至于如何看句子之间的关系， 如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什 么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里 还是记一些有关文章理论的术语。还是记一些有关文章理论的术语。第一部分第一部分( (必做题必做题) )：一般论述类和说明类：一般论述类和说明类 文章的阅读（文章的阅读（1616 分）分）考纲陈述考纲陈述：1 1、理解：、理解：(1)(1)理解文中重要概念的含义；理解文中重要概念的含义； (2)(2)
3、理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意【难度系数难度系数B B】 2 2、分析综合：、分析综合：(1)(1)筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息； (2)(2)分析文意结构，把握文章思路。分析文意结构，把握文章思路。(3)(3)归归 纳内容要点，概括中心意思；纳内容要点，概括中心意思；(4)(4)分析概括分析概括 作者在文中的观点态度。作者在文中的观点态度。【难度系数难度系数 C C】【一一】：依据文体特征读懂文章：依据文体特征读懂文章（1 1）根据文体特征读懂文章。）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般一类是以社会科学为研究对象的一般 论述类文章（学术论文），主
4、要运用说明、论述类文章（学术论文），主要运用说明、 议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，议论的表达方式行文，内容涉及到经济学， 教育学，文化学历史学，语言学，美学等，教育学，文化学历史学，语言学，美学等， 且内容多为介绍学术论点及其分论点，论且内容多为介绍学术论点及其分论点，论 据，背景和意义。据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明一类是以自然科学为对象的科技说明 文，主要运用说明的表达方式行文，内容文，主要运用说明的表达方式行文，内容 多为介绍新科技新发现新认识，主体文字多为介绍新科技新发现新认识，主体文字 若干段落从不同角度具体介绍这个若干段落从不同角度具体介绍这个“新新”:”
5、: 背景背景, ,构造构造, ,原理，特点，现状，发展，评原理，特点，现状，发展，评 价价( (优点缺陷优点缺陷) )及其研究应用前景。（根据及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提 高阅读速度。）高阅读速度。）（2 2）注重整体阅读。）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并逐段阅读，标出各段的中心句子，并 在头脑中大体复述各段内容。最后在找到在头脑中大体复述各段内容。最后在找到 全文说明对象（议论对象）的基础上整合全文说明对象（议论对象）的基础上整合 文意。文意。【二二】：选择题的解答：选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏明确
6、此类题目是在玩文字游戏，命题，命题 者者改造原文设置错部分定语或状语改造原文设置错部分定语或状语（复句（复句 的部分分句），从而改变句意。的部分分句），从而改变句意。(1)(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或设误的常用五种方法：添：添加定语或 状语，删：删除句子而改变句意。换：换状语，删：删除句子而改变句意。换：换 用别的的词语代替，造成似是而非。调：用别的的词语代替，造成似是而非。调： 调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑： 将意义有关或无关的几个词语（句子）杂将意义有关或无关的几个词语（句子）杂 糅凑合而造成错误。糅凑合而造成错误。(2)(2)仔细
7、辨别干扰项逻辑错误仔细辨别干扰项逻辑错误, ,特别关注选特别关注选 项中处于定语或状语位置的类似词语是否项中处于定语或状语位置的类似词语是否 等值转换：等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换偷换概念：通过漏字，添字，改字，换 序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注 意代词的指代。意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反）以偏概全：以部分代整体（或相反）, ,以以 个别代一般（或相反），以特殊代普遍。个别代一般（或相反），以特殊代普遍。 重点关注：重点关注：a a 表数量多少的词语（少数，部分，几个，表数量多少的词语（少数，部分，几个， 大多数）；大多
8、数）；b b 表范围大小的词语（凡，全，表范围大小的词语（凡，全， 都，所有；部分等）；都，所有；部分等）；c c 表程度轻重的词语表程度轻重的词语 （特别，十分，稍微等）；（特别，十分，稍微等）；d d 表频率高低的表频率高低的 词语（通常，总是；有时，偶尔等）词语（通常，总是；有时，偶尔等）混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，混淆时态：（已然与未然）已经，曾经， 过去；现在，目前；将要，尚未等过去；现在，目前；将要，尚未等混淆模态：（可能与必然）一定，必将；混淆模态：（可能与必然）一定，必将； 可能，估计，如果，未必等可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。正话反说：即肯定和否
9、定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先 后错位，空间位置错乱。后错位，空间位置错乱。颠倒因果：颠倒因果：“因因”与与“果果”错位；或错位；或 “条件条件”与与“结果结果”错位。错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强强加因果：即两件事无因果关系，却强 行说成有因果关系。行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。无中生有：即原文无此信息。答非所问：即选项回答的不是题干中的答非所问：即选项回答的不是题干中的 问题，或没有答全题干中问题的几层意思。问题，或没有答全题干中问题的几层意思。*另外另外, ,别让以下几点成为答题盲区别让以下几点成为答题盲区: :（1
10、1）记住：不能只看选项本身的错对，注）记住：不能只看选项本身的错对，注 意选项是否答非所问意选项是否答非所问; ;（2 2）记住：题干中有）记住：题干中有“根据根据”、“证据证据”、 “原因原因”等字样，选项与题干之间要能构等字样，选项与题干之间要能构 成因果关系成因果关系; ;（3 3）记住：有的选项要选最佳答案，而非）记住：有的选项要选最佳答案，而非 正误选择正误选择; ;（4 4）记住：题干涉及几层意思，选项中则）记住：题干涉及几层意思，选项中则 要答全几层意思。要答全几层意思。【三三】：简答题：简答题(07(07 年新增题型年新增题型) )的解答的解答整体阅读，从整体上把握语料：整体阅
11、读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章: :从议论说理的角从议论说理的角 度入手，弄清文章的中心论点是什么，有度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证无分论点，用什么材料来证明观点，论证 结构有什么特点结构有什么特点; ;阅读科技说明文阅读科技说明文: :科技文一般属消息一科技文一般属消息一 类，其结构一般为类，其结构一般为“倒金字塔式倒金字塔式”：第一：第一 段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新 见解、新成果，介绍它的构造、原理、发见解、新成果，介绍它的构造、原理、发 展、现状、评价等等，阅读时首先要明确
12、展、现状、评价等等，阅读时首先要明确 说明的对象是什么，有什么特点，有什么说明的对象是什么，有什么特点，有什么 价值，有什么作用，对社会有什么意义等。价值，有什么作用，对社会有什么意义等。重点与难点重点与难点: :重难点一重难点一: :分析文章的结构层次，把握文章分析文章的结构层次，把握文章 思路的基本方法思路的基本方法技巧技巧 1 1：辩明文体，选准角度：辩明文体，选准角度. .议论文体，议论文体， 可从总体上根据引论、本论、结论来划分，可从总体上根据引论、本论、结论来划分， 理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、 材料性质、论证方法，进一步按常见的论材料性
13、质、论证方法，进一步按常见的论 证结构证结构并列、对照、总分、层进并列、对照、总分、层进 作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或其特定的说明顺序，或按时间、空间、或 按事物自身的构成，或按事物发展，或按按事物自身的构成，或按事物发展，或按 事理逻辑来划分。事理逻辑来划分。技巧技巧 2 2：辨明重要文句。文章中有些句子，：辨明重要文句。文章中有些句子， 如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句 （包括文中反复出现的文句）（包括文中反复出现的文句）技巧技巧 3 3：审辨标志性词语。可以作为标志性：
14、审辨标志性词语。可以作为标志性 词语的有：词语的有：A A 顺序词，顺序词，B B 关联词，关联词，C C 指代词，指代词， D D 范围词，范围词，E E 类别词，类别词，F F 过渡词。此外还有过渡词。此外还有 文中不同地方反复出现的同义或近义的词文中不同地方反复出现的同义或近义的词 语。语。技巧技巧 4 4：(1)(1)从形式方面分析从形式方面分析重视具有前重视具有前 后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重 视有区分层次作用的标点符号。视有区分层次作用的标点符号。掌握文掌握文 章因文体不同而具有的不同的结构规律章因文体不同而具有的不同的结构规律: :议议
15、 论文常采用提出问题，分析问题，解决问论文常采用提出问题，分析问题，解决问 题的结构来论证事理；说明文常采用总分题的结构来论证事理；说明文常采用总分 总式或并列式结构来说明问题。总式或并列式结构来说明问题。重难点二重难点二: :归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思归纳文章内容要点，概括文章中心意思，归纳文章内容要点，概括文章中心意思， 是指将文章的整体内容和文章的主题中心是指将文章的整体内容和文章的主题中心 用简明的语言表述出来。用简明的语言表述出来。1.1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下分析归纳文章的内容要点，要注意以下 几点：几点：要有文体特征意识要有文体特征意识: :
16、论述文论述文, ,论题、论点论题、论点( (分论点分论点) )是主要信息是主要信息, , 论据和论证是次要信息论据和论证是次要信息; ;说明文说明文, ,说明的对象、说明的内容和对象的说明的对象、说明的内容和对象的 特征特征( (特点特点) )是主要信息是主要信息, ,说明的方法及运用说明的方法及运用 到的材料是次要信息。到的材料是次要信息。要有切层分层意识要有切层分层意识: :研究段与段之间的结研究段与段之间的结 构关系或句与句之间的结构关系构关系或句与句之间的结构关系. .同一关系同一关系 取其一取其一; ;相属关系取其相属关系取其”属属”;”;相并关系取相并关系取 其其”和和”;”;主次关系主次关系( (偏正关系偏正关系) )取其取其”主主”。要有全文整体意识要有全文整体意识: :分析归纳时，要从全分析归纳时，要从全 文出发、整体把握，才能全面准确。文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有语言组织方法主要有
