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1、毕业论文题题 目目 对大学生社交焦虑及其主观幸福感相关关系的研究对大学生社交焦虑及其主观幸福感相关关系的研究 学学 院院 教教育育学学院院 姓姓 名名 朱朱英英芬芬 专专 业业 应应用用心心理理学学 学学 号号 258020148 指指导导教教师师 李李艳艳红红 提提交交日日期期 2009 年年 5 月月 目录摘 要.1关键词 .11.引言.12.研究方法.22.1 研究被试.22.2 测量工具.32.2.1 交往焦虑量表(IAS) .32.2.2 总体幸福感量表（GWB） .32.3 研究程序.32.4 数据的统计与分析.33.研究结果.33.1 我校大学生社交焦虑状况及差异状况.33.2
2、我校大学生主观幸福感状况及差异状况.43.3 大学生的交往焦虑与主观幸福感的相关关系.54.讨论与分析.54.1 大学生的交往焦虑状况分析 .54.2 大学生的主观幸福感状况分析.64.3 大学生的交往焦虑及其主观幸福感相关关系分析 .75.结论与建议.75.1 结论 .75.2.建议.75.2.1 大学生交往焦虑的缓解对策 .75.2.2 大学生主观幸福感的培养策略 .86.参考文献.9致谢.10原原创创性性声声明明本本人人 郑郑重重声声明明：本本人人所所呈呈交交的的论论文文是是在在指指导导教教师师的的指指导导下下独独立立进进行行研研究究所所取取得得的的成成果果。学学位位论论文文中中凡凡是是
3、引引用用他他人人已已经经发发表表或或未未经经发发表表的的成成果果、数数据据、观观点点等等均均已已明明确确注注明明出出处处。除除文文中中已已经经注注明明引引用用的的内内容容外外，不不包包含含任任何何其其他他个个人人或或集集体体已已经经发发表表或或撰撰写写过过的的科科研研成成果果。本本声声明明的的法法律律责责任任由由本本人人承承担担。论论文文作作者者签签名名：朱朱英英芬芬 2009 年年 5 月月 31 日日 论论文文指指导导教教师师签签名名：李李艳艳红红对大学生社交焦虑与其主观幸福感相关关系的研究对大学生社交焦虑与其主观幸福感相关关系的研究朱英芬（天水师范学院教育学院，天水， 741001）摘摘
4、 要要：目的：通过对天水师范学院大学生的调查，分析其交往焦虑状况及主观幸福感状况，研究二者之间相关关系。方法：采用交往焦虑量表(IAS)和总体幸福感量表（GWB）对 184 名在校大学生进行调查。结果：（1）我校大学生在交往焦虑上存在性别差异，而在家庭来源和出生顺序上并无显著差异；（2）我校大学生在主观幸福感上存在显著的性别差异，而在家庭来源和出生顺序上无明显差异；（3）我校大学生的交往焦虑与其主观幸福感呈显著负相关，交往焦虑的程度越高，大学生的主观幸福感程度越低。结论：高校需要重视和培养大学生的交往能力，提高其主观幸福感指数。关键词关键词：大学生 社交焦虑 主观幸福感Related rese
5、arch of college students in subjectwell being and Interaction Anxiousness ScaleZhu Yingfen(Education school of Tianshui Normal University ,Tianshui, 741001)AbstractAbstract Objective: To survey the students of Tianshui Normal University , analyze the interaction of Interaction anxiety and the subjec
6、tive well-being status, relationship between the two studies. Methods: The Interaction anxiety scale (IAS) and General well-being scale (GWB) were used to investigate 184 college students. Results: (1) college students in my contacts there are gender differences in anxiety, and there were no signifi
7、cant difference in the family birth order and the area ; (2) Students on the subjective well-being, there was a significant gender differences, and there were no significant difference in the family birth order and the area; (3) anxiety between college students and their subjective well-being was ne
8、gatively correlated, a higher level of anxiety college students have, a lower level of subjective well-being .Conclusion: It is necessary for colleges to pay great attention and foster to students ability of contact ion and enhance their subjective well-being index. KeyKey words:words: college stude
9、nts Subjective well-being Interaction anxiousness scale 1 1引言引言多项调查显示，大学生的整体人际交往能力不容乐观，少数同学存在较严重的交往障碍，其原因之一是部分大学生存在着交往焦虑心理，并且这种不利于健康的心理已经成为大学生的主要心理问题之一。1社交焦虑作为一种慢性焦虑障碍，是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。 2心理卫生学家丁赞先生指出：人类的心理适应最重要的是对人际关系的适应，所以人类的心理病变，主要是由人际关系的失调而引发的。3它严重影响着个体的身心健康，并且对个体适应正常的社会生活有着阻
10、碍作用，减轻缓解大学生的这种焦虑心理有助于他们健康生活。主观幸福感(SWB)，作为衡量个人生活质量的重要综合性心理指标，越来越受到人们的重视。主观幸福感是指个体依据自定的标准对其生活质量的整体性评价，包括生活满意度和情绪体验两个基本成分(Dinner.1984)。 4大力开展大学生主观幸福感的研究一方面可以丰富和深化主观幸福感的研究，另一方面有助于有针对性地开展心理健康教育，指导大学生的自我保健，从而改善大学生的生活质量，提高其身心健康水平。自九十年代起，我国虽然出现了不少关于大学生主观幸福感和交往焦虑的研究，但就其二者关系的研究并不多见。本次通过对天水师范学院大学生的调查,分析其社交状况及主
11、观幸福感状况，并通过对这二者之间关系的研究，了解社交焦虑心理对主观幸福感的影响，给予恰当的建议，使本院学生认识到自身所具备的优势及所存在的不足，帮助他们更加自信地参加社交活动，提升主观幸福感指数，促进其心理健康发展,也为走出校门适应社会生活作好心理准备。2 2研究方法研究方法2.12.1 被试被试 采用随机抽样方法，从天水师范学院抽取 196 名大学生进行调查，获得有效问卷 184 份。其中，男生 96 人，女生 88 人；乡镇 144 人，城市 40 人；长子女 116 人，非长子女 68 人（独生子女除外）。2.22.2 测量工具测量工具2.2.1 交往焦虑量表(Interaction A
12、nxiousness Scale IAS)该量表由 Leary 编制，翻译后被收入由中国心理卫生杂志社出版的心理卫生评定量表手册(增订版)，中文对原量表未作修订。该量表用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向，含有 15 条自陈题目，按五级分制予以回答，总分从 15 分到 75分,分数越高，社交焦虑程度越高，其内部一致性高于 0.45，a 系数高于0.87，八周后的重测信度为 0.80。作为一个测量社交焦虑体验的量表，IAS 具有较高的信度及效度。其常模为二十世纪八十年代美国三所不同大学的 1140 名大学生。5关于交往焦虑量表在中国大学生中的适用性的研究表明，该量表具有良好的测量学指标，可以作为研究我国大学生社交焦虑的有效工具。62.2.2 总体幸福感量表(General wellbeing Schedule GWB) 该量表为美国卫生统计中心制定的一种定式性测查工
