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1、习作四习作四如何写观察日记如何写观察日记教学目标：教学目标：1、 掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别；2 、较准确地表达自己的观察现象；教学过程：教学过程：一、一、导入引趣导入引趣1、师导入：在生活中，有些有成就的科学家是看到身边的事情，经过深入的观察，加以研究，得出结论，最后成为科学家的。你知道他们的故事吗？21 世纪教育网版权所有2、生举例：*怀特兄弟观察老鹰，后来发明了飞机。*牛顿看到苹果落地，后来发现了地球有吸引力。*鲁班被小草划破了手指，发明了锯子。*瓦特观察奶奶烧开水，发明了蒸汽机。二、二、课前观察大汇报课前观察大汇报引语：刚才大家说得很好，可是你有没有发现，成为科学家的，外
2、国人比较多？只要你细心观察，潜心研究，在不久的将来，我们班中同样会有科学家出现的。请汇报一下你们的观察好吗？1 学生个别汇报（已经过归类整理）生：我观察的是向日葵，它的花朵是金黄色的，开花的方向总是对着太阳一边。生：我观察的是含羞草，只要轻轻地动一下它，它的叶子就会自动合拢。师板书：植物 颜色 特征生：我观察的是小金鱼，它的两眼是凸在外面的，身体五彩缤纷的，常鼓着气打泡泡，好像很生气。师板书：动物 动象 生活习性生：我在妈妈的陪同下观察了北斗星，样子很奇怪。师板书： 自然现象 变化情况2 师小结：大家都有认真观察，看来观察物大概分成动物、植物、自然现象三类。可是描述观察现象少了，能详细一点吗？
3、谁来试一试？3 生复述：我观察了我家里的小乌龟，它浑身灰黑的，爬行很慢，遇到别人攻击就把头缩到硬壳里。有人就把胆小怕事的人叫缩头乌龟。它很爱干净，大小便会到固定的地方。它可以在水里过日子，也可以离开水生活。要是把它翻过来，让它底朝开，它就无法再翻身。师：还有补充吗？生补充（略）4 小组内汇报（示要求）要求：（1）说清楚观察物。（2）尽可能详细地说看到的现象。三、三、深入组织材料深入组织材料1 过渡语：观察日记，除了写看到的，还可以写些什么呢？2 小组议论后学生继续汇报生：写和谁一起观察。生：写我的感想。生：写书上已知的有关知识。生：写自己想象的结论。生：写我以后要了解它为什么会这样。师相机板书：已知知识注释 求知现象探究的决心四、四、交代性叙述：交代性叙述：本次作文要以日记形式出现。段落不少于两段。题目自定。五、学生谋篇过程（略）五、学生谋篇过程（略）课后反思：课后反思：教学目标中“运用日记的形式写作”只是蜻蜓点水，无深入强化，至使学生作文中无一例外地忽略了“日记”形式；“掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别”在指导过程中未得到有效的落实，也导致了学生作文中一定量的“描述人物”，前车可鉴。由于未能及时发现和纠正学生以科普知识替代观察的错误行为，本次习作中有的学生作品，无观察叙述，只有知识回忆。
