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1、读书笔记可以写什么读书笔记可以写什么篇一：读书笔记的几种写法篇一：读书笔记的几种写法读书笔记的几种写法读书笔记的几种写法一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库词语仓库”里搬出来，参考里搬出来，参考使用。使用。二、体会式。读书之后，有自己的收
2、获、心得、体会或认识、二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和
3、自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
4、如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。实际，他就写上批语，提出修改意见。五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，袋子里，一有空就读一读、念
5、一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。可以帮助我们记忆。六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。 读读后感的写法：后感的写法：分为三步：分为三步： 一、引，一、引， 先写自己读了什么（包括书名、作者、先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概）内容梗概） ，并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了，并用
6、简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。运，什么是不幸。二、议。二、议。 这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，引述原文重点的和让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，引述原文重点的和让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。联系自己的生活等方面的实际谈感想。三、结。三、结。 总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。如如 ： 老人与海鸥老人与海鸥读后感读后感前
7、几天，我们学习了一篇题目叫前几天，我们学习了一篇题目叫老人与海鸥老人与海鸥的课文，这的课文，这篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切篇课文通过描写老人生前喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥人与动物都是大自然肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥人与动物都是大自然家族里的一员，这篇美丽的文章，让我们看到了老人美好的人性家族里的一员，这篇美丽的文章，让我们看到了老人美好的人性和海鸥美好的品行。那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令和
8、海鸥美好的品行。那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。人震撼的情。 。但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品。但更让人激动不已的是，在这美好人性与美好品行之间相通着的东西行之间相通着的东西-人与自然的和谐，原来是那样美好，如此人与自然的和谐，原来是那样美好，如此动人。动人。不仅人有感情，动物也有丰富的感情。正如文中写的，老人不仅人有感情，动物也有丰富的感情。正如文中写的，老人死后，海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这正因正因死后，海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这正因正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。为老人为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，
9、去敬佩老人。为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。些举动不是海爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去敬佩老人。些举动不是海鸥在给老人守灵吗？鸥在给老人守灵吗？人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保护动物，保护大自然，保护我们生活的家园护动物，保护大自然，保护我们生活的家园-地球！地球！孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你有一天与朋友聊天，我说有一天与朋友聊天，我说:“就是在文化大革命中当红卫兵，就是在文化大革命
10、中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人我也没打过人。我这一辈子，从没打过人?”你突然插嘴说：你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我妈妈，你经常打一个人，那就是我.那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，要承认：在这个世界上，我只打过一个人
11、。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。量保护你，直
12、到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧?对你摔破对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着?我都不曾打过我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我你已渐渐懂事
13、，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则?为为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器最后一件武器这就是殴打。这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不假如你去摸火
14、，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他
15、最后的金钱。每当我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手?每一次打过每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10 倍。但我知道，
16、责罚不可倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子鸡毛掸子?我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至
