第一章打开物理世界的大门

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1、第一章：打开物理世界的大门第 1 页第一章：打开物理世界的大门1-1 走进神奇.21-2 探索之路.41-3 站在巨人的肩膀上.6第一章：打开物理世界的大门第 2 页2010 年 9 月 1 日星期三1-1 走进神奇走进神奇【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课 时】1 课时【教 具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光

2、源漏斗、乒乓球 【教 法】讲解、实验【课 型】新授课【教学过程】一新课引入一新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看二新课讲授二新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图 1-1-图 1-7：浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？江河为何有时也会“发怒”？巍巍雪山，高耸入去

3、，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。介绍：1988 年 6 月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约 5-10 分钟）充分调动学生的积极性。第一章：打开物理世界的大门第 3 页2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。看课本图 1-8-图 1-13学生举例，你

4、在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在 2111 米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔

5、帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验七：矿泉水为什么流不出来？生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 三小结：三小结：物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。四布置作业四布置作业：1阅读课文。2写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少 10 个，书上没有的）3阅读第二节内容，下节讨论 【板书设计板书设计】1-1 走进神奇1、自然中2、生活中 【反反 馈馈】1返回 第一章：打开物理世界的大门第 4 页2010 年 9 月 2 日星期四1-

6、2 探索之路探索之路 课课型：新授型：新授 主主备备人：刘向阳人：刘向阳 审审核人：王敬生核人：王敬生 【学习目标学习目标】 1、了解古人对神奇现象的探究。2、了解物理学发展的几个重要阶段。3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。 【学习重难点学习重难点】重点：重点：1、古人对神奇现象的探究 2、物理学发展的几个重要阶段。难点：难点：培养学生的创新意识 【学习器材学习器材】录像 【学习过程学习过程】 一、学前准备：一、学前准备： 物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革工业革命命都是物理学的突破。从蒸汽机蒸汽机到电电的产生，再到信

7、息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境永无止境的。1、古文明中的科学思索？、古文明中的科学思索？2、物理学的进步之阶？、物理学的进步之阶？ 二、课堂交流与达标导学：二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：（一）交流预习情况： 1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。 2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：_ _ （二）知识深化探究：（二）知识深化探究： 请学生看爱因斯坦爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏 制的渴望，而不是别的什么目的制的渴望，而不是别的什么目的” 。1

8、、古文明中的科学思索、古文明中的科学思索看图 1-14-图 1-18 及说明，了解古文明图 1-14，甲骨文甲骨文“殸殸” 。 甲骨文“磬” ，好象是一块很大的斜面石头斜面石头和一只拿着结实木槌结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲 敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装 饰品。磬和耳组成了“聲” （声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。 图 1-15 纳西族东巴象形文字象形文字“晒干” 。 纳西族东巴象形文字“晒干晒干” ，字的上部为发出光线的太 阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的 意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达

9、到晒干的目 的。第一章：打开物理世界的大门第 5 页又如纳西象形文字“日出日出” ，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从 山后升起；“曙光” ，好似日光沐浴万物；“日光所至” ，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳” ， 即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了； “日落” ，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮” ，即太阳休息， 一天结束了。 图 1-16，古人的宇宙模型古人的宇宙模型之一。 古代人认为“天圆地方天圆地方” 。沪科版的图标也有此意思。 图 1-17，雕刻玉板雕刻玉板。 两短边钻有五五个圆孔，一条长边钻有九九个圆孔，另一长边则钻有四四个个圆孔。玉版正面雕

10、琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆同心圆，圆中心雕琢了一方八角八角图像，两圆之间以直线分 为八八区，每区内各雕琢一叶脉纹叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四四个矢状标分别指向玉 版的四角。 玉版含四方五位、八方九宫四方五位、八方九宫的意思。四方与五位是方位的基础，八方九宫则是前两个概念 的进一步延伸。 玉版中央雕刻的圆形象天天，外面的轮廓方形象地地，侧面拱形象天穹天穹，只是天盘与地盘尚未 分离，这表现了比较原始原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上，逐渐产生了“司南司南” （指 南针） 。指南针是我国古代的四大发明之一。 图 1-18，石头阵石头阵。 介绍“英格兰的石头阵” 。

11、英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵） ，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文最早的天文观察台观察台之一。它大约建立于公元前 3000 年到公元前 2500 年左右，全部工程延续千年之久。1960 年，天文学家杰拉德霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。我国古代文明我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第

12、二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。2、物理学的进步之阶、物理学的进步之阶看图 1-19-图 1-22 及说明，了解四位科学家的贡献你认为你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？ 汇总各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个三个阶段： 第一阶段第一阶段，自然科学先驱哥白尼哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说日心说” 。经典力学和实验物 理学先驱伽利略伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。 第二阶段第二阶段，牛顿牛顿在前人的基础上构建了经典力学经典力学

13、体系。建立牛顿运动三大定律。 第三阶段第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔爱因斯坦的相对论和玻尔 等人的量子力学等人的量子力学。 设计表格：第一章：打开物理世界的大门第 6 页返回第一章：打开物理世界的大门第 7 页2010 年 9 月 6 日星期一1-3 站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上【教学目标】1、了解物理知识的一些现代应用。2、了解科学探究的主要环节。3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方法【课 时】1 课时【教 具】录像【教 法】阅读、讲解、讨论【课 型】新授课【教学过程】一复习一复习人类

14、在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？二新课引入二新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。 “站在巨人的肩膀上” ，你能站得更高，看得更远。三新课三新课1知识园地-硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便 逐渐形成了。那么什么是物理学呢？物理学物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学然科学。看图 1-23-图 1-28人类科学探究的硕果。正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。2科学探究-其乐无穷科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。看图 1-29，了解“两个铁球同时落地”讲“钟”的故事。如何进行科学探究呢？科学探究环节：提出问题提出问题 猜想与假设猜想与假设 制定计划与设计实验制