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1、Page 1LOGOPage 2LOGO 喜报热烈祝贺我校荣获 南阳市2011年高考市 示范性高中第三名，荣 获南阳市教育教学先进 单位光荣称号、荣获南 阳市体育艺术先进学校 光荣称号！当前的教育知识经济社会与信仰缺失-方向与学习渴望问题越来越突出学而优则仕的传统思想被颠覆-国考身份被替代中打破“唯分数论”的呼声愈高 -教学质量该重新定义的时代即将到来钱学森教育之问的伤痛-教育思想进入战国时代 ，国学升温 Page 4LOGOPage 5LOGO有独特班风班魂塑造班级隐形文化班魂安全安全 班风班风 质量质量Page 6LOGOu成长阳光，健康u成人学会学习、学会做人、学会做事、 学会相处等等u
2、成才教育的终极目标。让分数成为你教育管理的副产品 。以人为本 成人为重成成长长 成人成人 成才成才Page 7LOGO交流交流 学习学习 爱心爱心Page 8LOGO n 用良好的言行影响学生 ；n 用严格的制度规范学生 ；n 用丰富的活动培养学生 。n 用深刻的故事教育学生 ；n 用班级的文化熏陶学生 ；n 用集体的力量凝聚学生 。n 用真诚的师爱感化学生 ；n 用耐心的说服征服学生 ；n 用热情的鼓励激发学生 。要要Page 9LOGO励志高手 铸就信念开发学习动力让学生不断体验成功.成功是成功之母。励志素材多积累讲座、 班会、音乐、电影、书本等等让学生获得有价值的成功。让学生获得有价值的
3、成功。Page 10LOGOn 班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导 者，学生精神生活的关注者。n 班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强 的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。 需要深入到班主任日常工作的细节中，一深入就具体，一具体就复杂，一复杂就不能感情用 事简单处理，就需要多角度的思考。Page 11LOGOn 班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班级管 理的对象是充满个性差异的活生生的人，班主任 要对班级实施有效的管理，不仅需要自身人格的 魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更 需要丰富的实践智慧和专业能力。在激烈变革的 现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新 的问
4、题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地 做出各种专业行动的判断和决策，都必须从“教什 么怎么教教了以后怎么样”这三个专业层面上来思考自己面对的问题该如何解决。Page 12LOGOn 记录下发生在我们班主任的故事，告诉大家你处理各种问题的技巧和方法，也不是想告诉你 应该怎样做，不应该怎样做，以及这样做是好还 是坏，而是想让大家一起感受班主任工作的“乐趣 ”和困惑，让大家体会到，班主任决策是一个极其复杂的过程，为了对学生的终生发展负责，为了 尽可能将问题解决的负面影响控制到最小，我们 遇事绝不能凭一时冲动随意处置，也不能仅凭以 往的经验简单处理。希图让你透过这些复杂的问 题和现象，引导你学会“专
5、业化地思考和决策”。Page 13LOGOn 班主任工作需要在个别的工作经验中，累积丰富的“实践智慧”，如果每一个新任班主任事事都要自己去亲历和亲为，那么等到他们的经验 与智慧成熟时，必然是以事倍功半的实效为代价。因此，如何使年轻 班主任能在短期内迅速成长为专家型班主任是我们当前最关注的，也 是我们班主任培训目的。n 我们可以通过案例来发现搜集和积累开发班主任群体的实践智慧，而 且是在倡导一种民主、平等、开放、多元、合作，共享的学习文化 相信越来越多的班主任如果都能养成这样一种实践反思的职业习惯， 大家一起动手来发现和积累自己身边的班主任工作的典型案例，建立 我校班主任工作的案例库，经常的研究
6、探索，交流与分享，我们的班 主任队伍就有可能更快地从职业走向专业。Page 14LOGOn 案例故事，描述的是班主任日常工作的典型事件，包括事件的背景， 发生发展的过程，遇到的冲突和困难，班主任决策选择的两难困惑。 事件处置的结果和反思n 案例，为我们班主任同行处理或解决各种问题，提供了一个思考的空 间。它可以帮助我们预设各种可能发生的问题，一旦这类问题发生时 ，可以有更充分的准备和更冷静的判断；也可以帮助我们反思自己曾 经经历过的同类事件和问题，通过“无声的对话”，省思自己的经验教训，提高我们的决策应变能力。没有最好，只有更好，追求卓越，永 远是一个过程。Page 15LOGOn 一个好的班
7、主任案例一般应该具备4个要素：n 故事性：有背景、情景，有生动曲折的细节，有冲突悬念，引人入胜（不能只是活动的计划和方案，也不能平铺直叙）。n 丰富性：围绕决策，有多种选择的两难困惑，以及多种预判，耐人寻味（不要只是一个成功的经验和具体做法、技巧）。n 教育性：至少有一个明确的教育主题，从中引发大家深入思考， 给人启迪（不能只是就事论事，必须上升到教育的“基本面”上来思考）。n 开放性：要有问题，有争议，有引发争论的空间和看点，便于讨论（不能过于封闭、简单或过于圆满，让人无话可说）。Page 16LOGO内乡实验高中班主任案例式培训案例书写选编主题主题序号 专题教育主题名称案例名称班主 任的
8、每一 天1打招呼打招呼与尊师爱生老师不理我2日计划忙要忙到点子上忙乱的一天3迟到处理保护学生和遵守规则冲突时替学生“撒谎“4课堂管理班主任只是协调者从“管不住“到“管住“自己5课间十分钟不容忽视的课间十分钟我没有发现问题呀6军训比赛的“输与赢“预定“倒数第一“7午餐午休如何利用好教育契机吃方便面的高一新生8逃学/旷课把旷课学生吸引到学校里来他又旷课了Page 17LOGOn 案例式交流应用于班主任培训，有如下的功能：n 将理论知识与实践知识紧密联系与整合；n 协助年轻班主任教师获得有经验教师所具有的隐性知识；n 培养教师辨识和了解形形色色的班级事件，提高分析能力和决策能力；n 能协助建构个人的
9、教育理论并积累班主任实务的经验；n 能增进教师从间接性经验中学习、感悟的能力；n 可以促进教师学会多元化的复杂性思考，从而避免将复杂的人际工作， 做简单化的盲目处理。Page 18LOGO心理测试理论一: 智力、情绪、体力呈周期性变化武士与禅师的对话 一个日本武士问一个老禅师，师父，请问什么是 天堂？什么是地狱？老禅师轻蔑地看了他一眼， 说你这种粗糙、卑鄙的人，根本不配和我谈天堂 。武士被激怒了，嗖的拔出刀，把刀架在老禅师 的脖子上，说糟老头，我要杀了你！老禅师平静 地说，这就是地狱。武士明白了，愤怒的情绪是 地狱，把刀收回壳中。老禅师又平静地说，这就 是天堂。武士听明白了，心情好就是天堂，马
10、上 跪下说谢谢师父。换一角度看学校，换一角度看生活 高三毕业视频 一则公益广告想不开就去看三座山第一座井冈山。井冈山给人的教育太深刻了，中国革命了不起的伟 大，了不起的困难。前前后后牺牲了2000万人，还有很多人都是 冤枉死的。和他们比，我们活着就是极大的幸福了。真到井冈山 一看，当年革命的艰难困苦，血雨腥风，真让人受到教育。 第二座山，普陀山。看看佛的大智慧，大胸怀，大慈悲，这样一比 ，我们太渺小了，生命太短暂了，还有什么可争的。 第三座山，八宝山。每次我参加一次遗体告别，心灵就净化一次。1 个钟头以后，谁都一样，一把灰了，还争什么啊？很多事根本不 值得计较。请我们一起来做一个小小的测 试游
11、戏 在一分钟的时间里，请估计一 下自己最多能拍多少次手？写 下你的估计的次数。请实际验证一下，现场反馈 实验结果。 事成先成于心 效高首高于法你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘动机。 不管怎样，还是要做善事； 你今天所做的善事明天就会被人遗忘。 不管怎样，还是要做善事； 你如果成功，得到的会是假朋友和真敌人。 不管怎样，还是要成功； 你耗费数年所建设的可能毁于一旦。 不管怎样，还是要建设； 你坦诚待人却受到了伤害。 不管怎样，还是要坦诚待人； 心胸最博大最宽容的人，可能会被心胸狭窄的人击倒。 不管怎样，还是要志存高远； 人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们可能会攻击你。 不管怎样，还是要帮助他人； 将你所拥有的最好的东西献给世界，你可能会被反咬一口。 不管怎样，还是要把最宝贵的东西献给世界。 特蕾莎修女的“人生戒律”祝愿大家天天快乐！祝愿大家天天快乐！
