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1、小学语文五年级下期教学研究 对第十册语文教材阅读教学的思考小学语文五年级下期教学研究 -对第十册语文教材阅读教学的思考一、对十册阅读教学的理解与思考 1、在精读课文中要注意进行词句训练。特别 是那些含义深刻的句子，要鼓励学生在阅读 中积累词语。学习用词造句的方法，把对词 句的理解、积累和运用的训练结合起来形成 一个有机的整体。要发挥学生学习的积极性 ，主动性，引导学生进行探究、合作学习， 充分发挥教师主导作用。淡化段落教学，强 调对课文主要内容的把握，重视复述，鼓励 学生进行个性化阅读，与其他人交流，分享 自己独特的阅读感受。 2、 略读课文中，教学生自主学习，总结课文重难点，不 能上成精读课
2、文。在强调朗读和默读的同时，学习略读 。 （1）自主选择式 （2）质疑解疑式 （3）重点阅读式 （4）自测自评式3、 选读课文，我们可以配合单元组教学使用。小青石 可配合第2组教学，幸福是什么配合第4组，遨游 太空的五星红旗可配合第6组，渔夫和金鱼的故事 可配合第8组。也可以集中放在期末复习时使用，以“独立 阅读，自我检测”为主要方式。还要提倡学生摘录喜欢的 词句，写体会感想。二、阅读教学的思考举例。古诗 (1)误区：自主合作探究等学习形式取代了古诗的诵读，吟唱 ，失去了古诗的味道。以解诗、读诗、背诗作为古诗教学的 基本模式，花大量的时间用于理解分析内容，读通读顺。学 生没有学会品诗。 (2)
3、基本点： 古诗的自主探究学习必须学会品诗，品位语言的运用、感 情色彩、表现手法。 语言的品位必须伴随大量的诵读，教师要做好点拨引导提 升。 意境的想象。从文本出发，拓展想象的空间。（景物、叙 事、情感的想象）学习的拓展（大量诵读，精心设计，但不能简单的以一篇 带多篇。）更多资源高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物 （3） 改进方法： 1、提倡“不求甚解”，多读多品多想象。 2、开展各种活动： 如根据组织学生进行绘画、改写，还可营造学习古 诗的氛围。鼓励学生进行仿写。课文举例（略）三、对阅读教学的感悟开展课外延伸阅读，应当注意以下几点： 一、 选取适当的阅读材料（形式多样、难易适中、 富有趣味的阅读材料）。 二、 开展导读活动，要注意学生阅读心理的个性差 异。 1、 专栏介绍 2、 民主讨论 3、 专题讲座的形式 三、 明确目的，提出要求。 四、 持之以恒，养成习惯。 五、 课外阅读与读书笔记相结合 六、 组织交流，反馈教学更多资源
