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1、1、师恩难忘一、给加点字选择正确的读音。 正（zhng zhng）月 衣襟(jn jng) 教（jio jio）书 戛（g ji）然而止二、补充词语，解释带点的字 身（临）其境 来到 引人入（胜） 美妙的境界 戛然而（止） 停止 （娓娓）动听 谈论不倦或说 话动听三、照样子写词语 1、娓娓动听（井井有条 津津有 味 栩栩如生） 2、春雨点点（金光闪闪 得意洋 洋 热气腾腾） 3、戛然而止（恍然大悟 勃然大 怒 悠然自得）按课文内容填空 1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引人入 胜的故事来吸引同学），我在田老师那里学习四 年，听了（上千）个故事，这些故事有如（春雨 点点），（滋润着我）。作者
2、把（田老师的故事 ）比作春雨点点，感激老师把自己领入（文学的 殿堂），并教育自己（做人的道理），由此发出 感叹（十年树木，百年树人。老师的教诲之 恩，我终生难忘！）我们也从中感受到作者对老 师的（敬佩与感恩之情）。 2、“十年树木，百年树人”第一个“ 树”的意思是（种植），第二个“树 ”的意思是（培养）。这句话的意 思是（树木成材需时十年（虚指） ，而培育人才却是关系到百年的事 情，说明人才的来之不易，也说明 培养人才是百年大计，不容忽视。 ）。 2、“十年树木，百年树人”第一个“ 树”的意思是（种植），第二个“树 ”的意思是（培养）。这句话的意 思是（树木成材需时十年（虚指） ，而培育人才却
3、是关系到百年的事 情，说明人才的来之不易，也说明 培养人才是百年大计，不容忽视。 ）。 4、老师的教诲之恩指的是 （田老师不仅教给“我”知识， 还教给我做人的道理，使“我” 爱上了文学，并走上了文学之 路。） 仿写句子。 例句：田老师讲的故事有如春雨点 点滋润着我。 老师亲切的话语有如缕缕阳光温暖 着我。2、陶校长的演讲 一、比一比，再组词。 提（提高） 锻（锻炼） 题（题目） 缎（绸缎） 励（激励） 堡（堡垒） 厉（厉害） 保（保护）苏教版五年级上册语文第二单元复习ppt三、填上适当的词语。 （健康）的身体 （坚固）的堡垒 （崇高）的理想 （生命）的源泉 （胜利）的彼岸（科学合理）的生活 （
4、持久）的锻炼 （坚韧不拔）的意志力 认准（目标） 激励（自己）承担（责任） 二、在括号里填上适当的关联词，并用所 填的仿照句子。 1、根本一坏，（ 即使 ）你有一些学问和 本领，（ 也 ）不会成为对社会有用的人。 造句：即使放假,我每天也要看书。 2、每个人（ 既要 ）讲究“公德”，（也要 ）讲究“私德”。 造句：展望未来我们既要看到风险,也要看 到希望。 根据课文内容填空。 本课每一问结构类似，都是以“问的什么 为 什么要问 希望怎么办”的形式呈现的。 1、陶校长提出的每天“四问”是指：（一问健康） ；（二问学问）；（三问工作）；（四问道德） 。陶校长向同学们提出这“四问”的意图是（启发 学
5、生激励和鞭策自己不断进步）；充分体现了（ 老一辈教育家对学生的关怀和爱护）。 社会的稳定和国家的发展，需要每个人既 要讲究（“公德”），也要讲究（“私德”） ，要（“建筑人格长城”）。括号里所填的 词语分别指（公共道德），（个人的品德 修养），（健全个人的人格）。 “我们到学校来，除了要学习文化知识，更 要紧的是要学习做人，学习做真人。”其 中“真人”是指（真诚、不虚伪的人）。3古诗两首 一、解释下列加点词语，再说说诗句的意思。 1、只在此山中，云深不知处。 不知处：不知道在何处 师傅就在这座山中，但是山上云雾弥漫，不知道他究竟在 什么地方。 2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 意欲：心想。 大概是
6、想捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走， 不再高声歌唱了。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲： 心想。 2、所见是 （清）代诗人（袁枚）的作 品。诗人向我们展示了一幅生动的（牧童 行歌捕蝉图），画面（动静结合）（活泼 有趣）。作者在对乡村自然的描摹过程中 抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情 。）第4课去打开大自然绿色的课本： 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清 凉的绿荫。去吧，去呼吸山水间芬芳的 空气，去吧，去打开大自然绿色的课本 。让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔， 松柏的苍劲。用绚丽的色彩，去描绘果 园的丰收，沃野的耕耘。 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满 怀少年的
7、豪情！绿水说：前进吧，奔向 浩瀚的大海，显示少年的胸襟！二、去打开大自然绿色的课本：1.去打开大自然绿色的课本是一首清 新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。 文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自 然”，形象贴切且引人遐思。 2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为 大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自 然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然 可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野， 让我们健康成长。5装满昆虫的衣袋1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布 尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，赞 扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索 和钻研精神。昆虫记是他的代表作 。告诉我们（答案:从小就应当热爱大自 然，
8、热爱科学。） 2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题 目？ （答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现 法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人 只有执着追求，才能在他从事的事业中取 得辉煌的成就。） 古诗中有不少是描写农村儿童生活的，请 你写出两首来。 池上 小儿垂钓 小娃撑小艇， 蓬头稚子学垂纶， 偷采白莲回。 侧坐莓苔草映身。 不解藏踪迹， 路人借问遥招手， 浮萍一道开。 怕得鱼惊不应人。 与描写“风”有关的诗句。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 3、千磨万去还坚劲，任尔东西南北风。 4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5、儿童散学归来早，忙趁东风
9、放纸鸢。 6、随风潜入夜，润物细无声。 7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 10、野火烧不尽，春风吹又生。 11、林暗草惊风，将军夜引弓。 12、夜来风雨声，花落知多少。三、拓展练习： 1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花 、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞 吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼 吞虎咽、龙飞凤舞6、变色龙 一、字词： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。 二、课文： 1、变色龙，学名（避役），因为它能够（ 根据环境迅速改变自己
10、身体的颜色），以 求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色 龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙 的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。 3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外 形奇特，一目二视，捕食神速。 4.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的 三字俗语有： 纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人） 千里马（德才兼备大有作为的人） 三、拓展练习： 写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视 、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间 、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸 光、鸡飞狗跳、画蛇添足7、金蝉脱壳
11、 一、字词： 多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同 音字：协、胁、协、谐 二、课文：金蝉脱壳生动地介绍 了（金蝉脱壳的过程），展示了（那奇 特动人的情景），启发人们（留心观 察事物）。三、拓展练习：当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一 定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到 那些名言呢？(观察，观察，再观察。巴 甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。)第7课金蝉脱壳： 开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背 上立刻裂开了一道口子，蝉背部露出来了。背上那一 层保护甲的颜色也在很快的变化着，先是极淡的绿色 ，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一 双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，
12、又黑又亮。 六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是 蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着 。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷 地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的 蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍 地离开了蝉壳。刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外 ，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有 一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变 化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快 盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。 蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次 ，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐 渐地变成了深绿色，变成
13、了棕黑色。翅膀 上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉 触角也显现出一道道灰白色的光环 练习2 诵读与积累： 关于观察的名人名言： 观察，观察，再观察。 巴甫洛夫 一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气 、水分对于植物之必不可少一样。在这里， 观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基歇后语： 八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情意重 铁杵磨成针功到自然成 哑巴吃黄连有苦说不出 智者千虑必有一失 猫哭耗子假慈悲 黄鼠狼给鸡拜年没安好心 八十岁老翁挑担子心有余而力不足 擀面杖吹火一窍不通 白纸黑字明摆着 瞎子点灯白费蜡 聋子的耳朵摆设 踩着石头过河脚踏实地 练习2 八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情意重 铁杵磨成针功到自然成 请你再写出几条歇后语：（并选一句 说一句话） 芝麻开花节节高：改革开放三十 年来，人民的生活越来越红火。这真 是芝麻开花节节高。
