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1、- 1 -第第 1 1 节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 编者：郑宏丽编者：郑宏丽学习目标 1.能举例说明生命活动是建立在细胞基础之上的。2.了解生命系统的结构层次。3. 认同细胞是最基本的生命系统。一、生命活动离不开细胞1下面是有关草履虫生命活动的示意图(1)草履虫是单细胞原生动物。图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什 么生命活动？(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？2填充下图，然后思考：(1)在子女与父母之间，充当遗传物质“桥梁”的是什么细胞？(2)胚胎发育与生命活动有什么关系？- 2 -3下图为“缩手反射”过程示意图，据图分析：(1)缩手反
2、射只靠一个神经细胞能完成吗？只靠一种细胞能完成吗？(2)由缩手反射实例我们可以归纳出什么结论？4艾滋病是由 HIV 病毒感染人体淋巴细胞引起的，淋巴细胞被大量破坏后导致病人的免疫能力 下降，这说明什么？你还能举出特定细胞受损导致疾病的例子吗？5以上分析可以看出，无论是单细胞生物还是多细胞生物，生命活动都离不开细胞。据此，请 将下面的细胞活动和生物的生命活动联系起来(连线)。- 3 -二、生命系统的结构层次1请将上面生命系统的结构层次按照由小到大的顺序排列。2生命系统的各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。你能说出个体、种群、 群落和生态系统之间的关系吗？3地球上生命系统层次中最基
3、本和最大的分别是什么？- 4 -4一个分子或一个原子也是一个系统吗？请说明理由。一、病毒的结构、分类及生命活动1观察下面几种病毒，分析：(1)上面几种病毒在结构上有什么共同点？(2)病毒有没有细胞结构？它们是生物吗？(3)病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象，这说明什么？- 5 -(4)据此说明，病毒的生活方式是怎样的？如何分类？2结合病毒的生活特点推测，病毒能否在普通培养基上生存？二、生命系统中不同结构层次的判断1从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类(填序号)。A一个酵母菌 B树叶C心脏 D循环系统E血液 F筛管G一只小白鼠 H池塘中的所有金鱼I某山上的所有生物 J一片森林细胞：_；组织
4、： _；器官：_；系统： _；个体：_；种群： _；群落：_；生态系统： _。2请写出草履虫和三色堇的生命系统的结构层次有哪些？并分析是不是所有的生物都具有生命 系统的各个层次？- 6 -1草履虫是单细胞原生动物，其能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的 基础是( )A具有纤毛 B具有细胞核C具有完整的细胞结构 D具有收缩泡2缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于( )A单个细胞活动B各系统的配合C神经细胞独立活动D各种分化的细胞的密切配合3下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )一片草原上的所有植物 某一池塘中的全部生物 肺炎患者肺部的肺炎双球菌
5、 一根枯 木及枯木上所有生物A B C D4下列有关生命系统的叙述中，正确的是( )A生命系统每个层次都是“系统” ，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞B蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统” ，也属于生命系统的层次C生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次是每种生物个体都具备的5下列说法正确的是( )A病毒能够单独完成各种生命活动B生命活动离不开细胞C细菌本身不能够单独完成各种生命活动- 7 -D多细胞生物单个细胞能单独完成各种生命活动- 8 -答案精析答案精析 基础知识导学一、1(1)运动、
6、分裂。除此以外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等。(2)不能。2精子 受精卵 分裂 分化(1)受精作用发生在输卵管中。在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的“桥梁” 。(2)细胞的分裂、生长和分化。(3)多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。3(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器(2)多细胞生物的生命活动需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。4人体特定细胞被破坏会导致疾病的发生。5如图二、1ADFHBECG。2在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个种群，所有种群组成一个群落，而生物群落 与它的无机环境相互作用形成生态系统。3细胞和生物圈。4一个
7、分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。重点难点探究一、- 9 -1(1)它们都主要由蛋白质外壳和遗传物质构成的。(2)病毒没有细胞结构。病毒能在宿主内增殖，是生物。(3)说明像病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，其生命活动离不开细胞。(4)病毒是营寄生生活的。根据宿主可将其划分为动物病毒(如狂犬病毒)、植物病毒(如烟草花叶 病毒)和微生物病毒(如噬菌体)。2不能，必须用活细胞来培养。二、1A EF BC D AG H I J2(1)草履虫：细胞(个体)种群群落生态系统；三色堇：细胞组织器官个体种群群落生
8、态系统。(2)由上可知：单细胞生物不具有组织、器官、系统层次；植物不具有系统层次。因此，并不是 所有的生物都具有生命系统的各个层次。随堂达标检测1C 单细胞的生物体能够完成复杂的生命活动，是因为其具有完整的细胞结构。若细胞的完 整性受到破坏，该细胞就不能成活，也就谈不上完成复杂的生命活动。2D 完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经、神经中枢、传出神经、肌肉细胞等的参与， 说明多细胞生物依赖于各种已分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3D 一片草原上的所有植物既不是同种生物的和(种群)，也不是所有生物的和(群落)，也不 是无机环境和所有生物的和(生态系统)。肺炎患者肺部的肺
9、炎双球菌是同种生物的所有个体，属 于种群。池塘中的全部生物是所有的种群，属于群落。一根枯木代表的是无机环境，与枯木上所 有生物共同构成了一个生态系统。4A 细胞是最基本的生命系统，A 对；蛋白质和核酸等生物大分子并没有生命，B 错；生态系 统包括生物群落和生物生存的无机环境，C 错；单细胞生物和植物没有系统层次，D 错。5B生物类型举例与细胞的关系结论非细胞生物病毒HIV、SARS、乙肝 病毒等没有_结构，但是离开 _就不再表现生命现象单细胞生物 草履虫、变形虫、细菌等依靠_完成各项生 命活动细胞生物多细胞生物 高等动植物、人等依赖_完成各生命活 动离不 开细胞- 10 -项生命活动知识整合
10、病毒的基本组成主要是指蛋白质外壳和核酸分子，病毒不能独立地进行新陈代谢，必 须寄居在细胞生物体内，通过复制方式增殖。实验室培养病毒的方法是活体培养法。知识整合 多细胞生物的个体发育依赖于细胞的分裂和分化；人体的缩手反射、膝跳反射等活动的结构基础 是完整的反射弧，反射弧是由多种细胞构成的严谨结构，其中的任何部分受损伤，都无法完成反 射活动。 知识拓展 病毒知识小归纳(1)病毒是一类体积微小的、结构简单的非细胞型微生物，主要是由蛋白质和核酸两部分构成。(2)根据病毒寄生的宿主细胞不同，可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。动物病毒有乙肝病 毒、流感病毒、麻疹病毒等，植物病毒有烟草花叶病毒、车前草病毒
11、等，细菌病毒也称为噬菌体。(3)病毒的代谢与繁殖只能在宿主的活细胞中进行。因为病毒缺乏新陈代谢所需要的酶和能量， 所以它不能独立地进行新陈代谢；它缺乏增殖所需的原料、能量、酶、场所、运输工具等，所以 病毒也不能独立繁殖。结构层次概念细胞细胞是生物体_的基本单位组织由_的细胞联合在一起器官不同的组织按照一定的_结合在一起，形成具有一定功能的结构系统能够共同完成_生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 的结构个体由各种_协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群在一定的自然区域内，_是一个种群群落在一定的自然区域内，_组成一个群落生态系统生物群落与它的_相互作用而形成的统一整体知识整合 单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次，没有组织、器官、系统层次，植物是由 六大器官构成的个体，不具有系统层次。一定区域内的同种生物的全部个体构成种群，全部生物 构成群落，群落和无机环境一起构成生态系统。易错提醒 关于生命系统的结构层次的 3 点提醒(1)最小的生命层次是细胞，比细胞更小的病毒、核酸、蛋白质等不能独立完成生命活动，因此 不属于生命系统。(2)平时人们所说的“羊” “鱼” “蛇”等都不是一种生物，所以“一群羊”不能看作一个种群。- 11 -(3)全部生物不等于全部动植物，还包括微生物。
