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1、普陀路小学个性备课卡普陀路小学个性备课卡学科学科语文语文年级年级三年级三年级备课教师备课教师张玲玲张玲玲备课时间备课时间2016.10.102016.10.10课题课题1313、孔子拜师（第二课时）、孔子拜师（第二课时）教学目标：教学目标：1、认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。2、能正确流利朗读课文。积累文中的好词佳句。3、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强学生民族自尊心和自豪感。教学重难点：教学重难点：教学重点：了解孔子拜师的过程，认识 7 个生
2、字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。2、孔子品行的感悟。个人初备个人初备集体同研集体同研个性修改个性修改教后反思教后反思一、复习导入卡片抽读。教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。组内检测。小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。二、朗读感悟自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。一、检查复习1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。（课堂抽写）2、整体感悟，理清顺序。师：孔子拜师，拜谁为师？你能根据课文内容来扩充句子吗？（于此同时适时补充老子资料）（ ）的孔子拜
3、（ ）的老子为师？此部分引导到位，学生易于接受理解。学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼展示读课文，同桌互读互听，互提意见。表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识？三、指导书写请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。学生写字并写词语。四、布置实践活动活动总动员。孔子、老子创立的儒家文化是中华文化
4、的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们开展一次活动，去了解一下生活中的传统文化，去感受一下这丰富多彩的拜师学习什么？根据学生回答，板书（谦虚好学等词语）。一块说一遍。师：你从哪看出孔子谦虚好学的？学生交流。联系上下文理解“远近闻名、渊博”等词，总结理解方法。师：孔子已经是远近闻名的老师，却还要去洛阳拜师，多么谦虚好学啊！精读课文，深入理解。1、体会孔子拜师之路艰辛。师:孔子是怎么到洛阳的？从这句话里，你体会到了什么?课件出示： 这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 学生孔丘特地来拜见老师。通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是会见地位高或
5、辈分高的人。（对孔子来说）有节。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。就势总结到我们的学习与做人。一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。传统文化。活动筹备。a命名。根据教材提示，你想了解生活中的哪些传统文化？学生根据自己准备了解的内容给本次活动命名。b组织。自由组成合作小组，推荐一名同学担任组长。拟定活动计划。由组长组织讨论，共同拟定本次活动的计划。交流活动计划。五、课外作业按照商定的计划开展活动。a、说你要来，我就在这迎候。b、谢谢老师等候。“迎候”和“等候”都是
6、等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。2、积累老子外貌描写。师：听你们读书真是一种享受啊！我也想读了，大家闭上眼睛听，可以根据老师的话想象。师朗读描写老子句子。师：你们知道这位老人是谁吗？课文抓住人物特点来写，让人一读就知道写谁。自己读一读；看课件提示，齐读；积累背诵。3、理解重点词句，体会孔子、老子品行。师：孔子是怎样拜师的，请大家认真地、仔细地读一读第二自然段剩下的部分。师：你们有什么疑问吗？学生先自住的理解的基础上，老师在总结，这样印象深刻。师：孔子和老子是怎么称呼对方的？师：孔子自称“孔丘”，老子称呼他为“仲尼”，我们又叫他是“孔子”，你知道这是怎么回事吗
7、?根据生回答，补充介绍古人使用姓、名、字的原则和习俗。师：从孔子和老子对彼此的称呼上，就可以看出他们都很谦虚有礼。这段话有两组近义词，也能体现他们这种品行，快找一找。 比较“拜访”和“拜见”：板书“拜访”和“拜见”，指名说。擦掉拜字，比较“见”和“访”，再指名说。师：拜访是访问的意思，拜见是“拜会、会见”的意思。咱们再来读读这两句话，体会一下它们的差别。同样的方法比较“迎候”和“等候”。指导书写“迎”，注意不要多撇。师：孔子和老子如此谦和，大家试试看，能不能把孔子的谦虚有礼、老子的谦和大度读出来。请男同学读孔子，女同学读老子，一会我们比赛。 学生练习，分角色朗读。、表演。师:如果加上动作、表情，我们就可以表演出来，有兴趣吗？那好，两人一组练台词的时候（人物对话），可以设计一下人物的表情、语言和动作。谁愿意到前面来表演一下？今天请大家当导演，给这两位演员导一导表演的动作、说话的语气，好吗？学生表演，其他学生评价、指导。再一组表演。时间允许的话，可以适当引领学生明确中国的传统文化，恰当开展实践活动。
