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1、赴河北邯郸考察学校文化建设的报告报告人 盛桥中学徐乐天 为了全面推进我县学校的文化建设，进一步优化育人环境，提升办学品位和 质量，学习和借鉴外地学校文化建设的先进经验和做法，4 月 18 号-21 号，县教 育局组织考察团赴河北邯郸，进行学校文化建设的考察，在邯郸市教育局的安排 下，我们先后考察了广泰中学、广安小学、渚河路小学、邯郸一中、曲周县白寨中 心小学、白寨乡王村小学共六所学校，通过考察，使我们开阔了眼界、开拓了思 维、增长了见识、受到了启发、坚定了信心，现将考察情况报告如下： 一、考察感受：1、邯郸市教育局非常重视学校的文化建设，以行政推动引领学校的文化建 设。 早在 2008 年四月
2、，邯郸市教育局为加快教育强市步伐，推进素质教育，提高 办学品位，特研究制定了关于加强邯郸市中小学文化建设的实施意见，以文件 形式下发至基层学校，指示“文化立校”“文化育人”的教育发展价值，指导中小学 创造性的开展学校文化建设，引领学校走特色发展和可持续发展之路。为此，邯 郸市教育局倡导“三师提质”即：十心立师德，十力提师能，十气修师表。十心即： 衷心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。十力即：学习力、 研究力、创新力、表达力、感召力、反思力、驾驭力、亲和力、执行力、沟通力。十 气即：心气、才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、豪气。另外，邯郸 市教育局还提出邯郸学
3、子“十个一培养计划”即：一流好品德、一手好书法、一副 好口才、一门好才艺、一生好体魄、一身好习惯、一方好人气、一个好成绩、一股 好精气（创新精神）、一种好能力（实践能力）。 “六爱塑魂”即：爱党、爱祖国、爱家乡、 爱父母、爱同胞、爱自然。 “双爱好”即：体育爱好、艺术爱好。曲周市教育局局长李 献林更是亲自著书立说，为学校文化建设把脉。 2、该市学校都非常重视利用本土资源，以推进学校文化建设。 19 日上午，在我们考察行径的路途上，经过市三中的校门口时，听导游介绍 三中的正门矗立着荀子的雕像，因为荀子是邯郸人，是诸子百家之一。这样做， 一是让人们感到邯郸历史文化的厚重，二是立即让人想到荀子的劝学
4、篇，这对 每个学生的学习都起到激励作用。其它学校也都充分利用邯郸这个历史文化名 城的文化效应，如广泰中学、广安小学都悬挂了许多与邯郸历史文化有关的成语 典故。广安小学把学校的围墙变成了“邯郸历史名人、成语典故”墙。再如邯郸一 中的“以师为本”、 “成就学生”字匾是本校老教师现河北省书法协会理事亲自撰写 的。通过这些耳濡目染的地域性资源，增殖了学生们的乡土意识和热爱家乡的情 感，把外显的校园景观内化为学生对本土文化的理解和感悟。 3、注重环境这个隐性课程的教育价值开发，充分挖掘环境文化建设的内涵。 力争做到每一面墙壁都会说话，每一棵树木都在育人，每一片景致都写意。如广 泰中学的静园、怡园、读书角
5、等。 “校园外景线”厚德墙，以“奋斗”为主题的厚德 园是广泰核心精神的体现。廊柱文化：通过图书馆的连廊，每层一个文化主题。一 楼主题：诸子哲言系列，二楼主题：国学百科系列，三楼主题：名著伴我成长系列。 图书馆、教学楼、大厅门口、多功能厅、廊柱等处都有对联。楼层文化：如三楼哲 学漫画系列，四楼学生作品系列，五楼的教研文化系列。展板文化：在文化长廊及 连廊的墙壁上随处可见主题教育展板， “星光灿烂”主要是介绍在学校的各种活动中评选出来的各类“星级”学生， “祖国在我心中”是爱国主义教育专题，还有各年级 不同的主题教育展板：初一年级的“我的梦想我实现”，初二年级的“我的青春我描 绘”，初三年级的“我
6、的命运我主宰”，此外年级格言展板更是展出学生自己的格 言。王村小学的菊香园、竹香园、新儒文化园、大儒文化街、弟子苑、国学园、孔 子学院等整个校园环境通过这些历史履痕、文化印记、工艺神韵、精彩掠影 等展现在学生面前，确实有一步一景、景景育人之效。小桥、水池、花坛、草坪都 显得格调雅致，别具一格，既具有知识性、趣味性，更具有观赏性，使校园增添了 靓丽的色彩。 4、重视学校标识设计，创新濡染文化。 学校的标识设计浸透着一个学校文化中精神层面的共享价值观。教师和学 生可以因此浸润在学校文化中，在友好的物质环境中接受校本文化的濡染。如广 泰中学一进校门，教学楼上矗立着“求真”两个大字，意味着“崇尚科学、
7、求真务实” ，大门的电子屏上显示着“厚德、尚能、知行、合一”的校训。文化长廊上两幅巨画， 一幅是活泼自由欢快的学生照片，叫“阳光自信的广泰学子”，另一幅是展示教师 风采的“朝气蓬勃的教师队伍”，照片上方是“快乐着学生的快乐，幸福着我们的 幸福”。接下来是校风“诚朴和谐、笃行创新”，教风“爱生、敬业、博学、善导”，学 风“尊师、铭志、勤学、善思”，核心文化“书香、人文、 ”，核心精神“奋斗、创新”，还 有校徽、校歌以及学校的办学理念、办学目标、教师发展目标、学校奋斗目标、管 理制度、办学举措。学生阅读室的墙上，悬挂着广泰中学学生必读的十二本书， 一生必读的六十本书等，无不彰显着学校的个性。 5、
8、注重吸纳传统文化内涵，浸润涵育化人。 在学校文化建设上，六所学校都精心设计、科学安排、融办学理念、师生智 慧于一体。在楼宇命名、道路、廊园布置的构思中，积极吸取中华传统文化营养， 洋溢古典文化的韵味，力求体现“处处有教育者的思考，时时有受教育者的足迹” 如广泰中学一楼“诸子百家”、见柱有联，见楹有画，墙壁上贴满老子、孔子等智慧 妙语。广安小学环绕“开心农场”的是有 24 块刻有 24 节气的石板，校园围墙上的 “邯郸历史文化名人，成语典故”等。渚河路小学的成语典故文化、女娲文化、边区 革命文化以及楼道上、长廊上的 24 孝图和文明礼仪等。王村小学的“春秋走廊” 上将夏商周一直到中华人民共和国历
9、朝历代的时间、主要人物、事件，通过画卷 展现在眼前。还有 72 贤与成语台阶，让学生的传统文化、民族意识从小就受到熏 陶。 6、探索特色文化，提升行为文化。 坚持将特色文化建设作为学校教学科研的重要内容，提升学校的办学品位， 创建品牌学校，如广泰中学通过举办各学科的特色活动（心理课、计算机课、美术 课、文学探讨课、生物课、地理课、舞蹈课以及主题板报），寓教于乐，尤其是学校 每年举办的读书节，主要内容有：文学讲座、书签设计比赛、经典诵文比赛、对联、 古诗词对接大赛、读书笔记评比、诗会等，极大地提升了学生读书学习的热情， 提振了教师的精气神，增强了学校凝聚力。同时各校为培养学生的能力，建立了 相应
10、的功能室，如：弈棋室、尚武堂、厨艺室、琴艺室、美术室、国学室、手工制作 室，与之相应的，学校还成立了各种社团，大大激发了学生学习和探索的兴趣， 发展了学生的个性。 通过几天的考察，总体感受是，邯郸市学校文化建设成果卓著，其成功的建设策略大致可概括为“三结合”：一是与学校硬件建设相结合，有文化策划意识；二 是与学校当地的人文历史相结合，有文化整理意识；三是与校本课程开发相结合， 有文化创新意识。 二、思考与建议 1、强化校园文化建设的思想认识，真正确立学校文化建设的理念。 校园文化建设既是一个实践问题，也是一个理论和认识问题。我们对校园文 化问题研究还不够深入，对校园文化的内涵、特点、地位、作用
11、以及发生发展规 律认识还不深刻，科学的校园文化建设理念还没有真正确立。因此，在实际工作 中就不能真正做到将校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来 思考和实施，就难以真正把校园文化建设纳入学校长远规划，从而导致了校园文 化建设规划工作较为薄弱，也使校园文化难以体现学校特色，难以铸造特色文化、 打造特色品牌，难以融入学校的中心工作，教师、学生的主体作用难以真正发挥， 校园文化建设的合力不易形成，完善的工作机制难以真正建立起来。 2、进一步明确校园文化建设的指导思想 我们要坚持马克思主义的指导地位，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会 主义先进文化的发展方向，坚持弘扬和建设社会主义核心价值体
12、系，遵循文化发 展规律，以精神文化建设为核心，以物质文化、制度文化、行为文化和环境文化 建设为载体，把校园文化建设与学校的发展定位、办学理念和办学特色结合起来， 以促进学校又好又快发展为目标，勇于创新，打造特色，建设具有一流文化品位 的学校。 3、立足学校发展总体战略，加强校园文化建设的研究与规划 适应学校新时期发展战略和发展目标的需要，把校园文化建设纳入学校发 展总体规划中，紧紧围绕学校的办学理念、办学定位和发展目标，遵循文化发展 规律，加强校园文化的理论研究，树立科学的文化建设理念，对校园文化建设进 行前瞻性研究和系统规划，提出明确的建设目标，制定实施方案，明确责任分工， 提供政策保障，实
13、现学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的协调发展。4、建立科学有效的工作机制，形成校园文化建设合力 学校文化建设要在上级教育主管部门统一领导下，形成共建意识，加强校园 文化建设的统筹协调，建立科学的决策机制、责任机制和激励机制。学校要高度 重视建立调动广大师生积极性、充分发挥师生主体作用的校园文化建设工作机 制，将校园文化建设的内容与要求渗透到教学、科研活动中，体现在人才培养模 式上，让最能体现校园文化内涵和实现文化传播的教学、科研及学术活动等成为 校园文化建设的重要渠道。 5、高度重视校园精神文化建设，充分彰显人文精神 学校要高度重视以精神文化为核心的学校精神的挖掘、凝聚、培育与弘扬，
14、 围绕学校的发展要求和办学理念，加强学校精神文化建设，重视校史校情研究和 优秀传统的继承，重视学校办学理念、办学目标、办学特色的宣传与教育，重视 学校校风、教风、学风优良内涵的挖掘、培育与弘扬，重视校园先进事迹先进人 物的宣传。通过校园精神文化的积极构建，营造体现学校精神、理念的文化氛围， 展现校园精神文化的独特魅力，充分发挥校园精神文化的重要作用。 6、大力进行文化创新，努力培育学校特色文化 文化创新是校园文化发展的根本动力。学校要大力推进校园文化建设的机制创新、制度创新、方法创新和载体创新，以特色求创新，进一步凝炼办学特色， 坚持传承与创新相结合，培育特色文化，凸显学科文化与学术文化在校园
15、文化建 设中的地位与作用，注意吸纳地域文化资源，积极打造学校特色文化项目和活动 品牌。 7、加强载体建设，促进校园文化的创新发展与有效传播校园文化建设离不开有效的建设载体与活动平台，加强载体建设，才能更好 地促进校园文化的创新发展与有效传播。学校要进一步加强校园环境、课堂、网 络、校园媒体、学术活动、科技活动、文体活动、学生社团、社会实践等校园文化 载体和活动平台的建设，加强规划、指导与投入；要特别重视强化教育教学环节 的文化建设功能，将校园文化建设纳入学生培养计划，并使之与师资配备、课程 开设相结合，重视学生素质拓展的基地建设，为教师创造更多发挥校园文化建设 中教育、引领、示范作用的渠道；要适应学生的特点与需求，创新载体，搭建更多 寓教于乐的活动平台，加大文化设施的投入，满足学生日益增长的文化需求。
