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1、Company LOGO实用类文本阅读人物传记人物传记谁应该是我们的真正偶像？v学习中外名人传记这本书的最终正目的：与那些杰出的人物“约会”，触摸那些成功人 士独特的生活轨迹，体味他们的苦恼与欢乐，思考 他们的经验与忠告，细察各种人生况味，感受精神 的提升，学会逐步从各种人生道路的选择中寻找适 合发挥各自潜能契合点v功利性目的：应试！一、考纲解读具体要求 分析综合分析综合 探究探究 鉴赏评价鉴赏评价 1.评价评价文本的主要观点观点和基本倾向倾向 2.评价评价文本产生的社会价值价值和影响影响 3.对文本的某种特色特色作深度的思考思考 和判断判断1.筛选并整合文中的信息信息 2.分析语言语言特色，
2、把握文章结构结构， 概括中心中心意思 3.分析文本的文体基本特征文体基本特征和主要 表现手法表现手法1.从不同的角度和层面发掘发掘文本的 深层意蕴意蕴 2.探讨探讨文本反映的人生价值价值和时代 精神精神 3.探究探究文本中的疑点疑点和和难点难点，提出 自己的见解。见解。怎么考怎么考 ？阅读阅读 评价评价 中外中外 实用实用 文本文本传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化 的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体 。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识二、传记的文体特点： 传记一般有以下三个特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里 的人物都是某时代某领域较突出
3、的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的 材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中 选取典型的事例，来表现传主的人格特点 ，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。一、知识清单一、知识清单文体常识文体常识一、知识清单人物传记常识人物传记常识 vv1.1.基本特点：基本特点： vv真实性（史实性）。真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传真实可靠，即使文学性传 记也要保证基本事实和骨干情节真实。记也要保证基本事实和骨干情节真实。 vv文学性（生动性、艺术性）。文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，运用艺术手法， 典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象
4、。 vv2.2.种类及具体特征种类及具体特征 vv种类：种类： vv自传自传自述自述人生经历，抒写人生感悟人生经历，抒写人生感悟。 vv他传（评传）他传（评传）塑造人物形象，表现人物性塑造人物形象，表现人物性 格，评论人物思想、作用、地位。格，评论人物思想、作用、地位。vv自传的特点自传的特点第一人称 第一人称 作者即传主。作者即传主。 展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 知识清单vv他传的特点他传的特点第三人称第三人称展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。vv评传特点评传特点第三人称第三人称“传传”思
5、想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程， “评评”人品高下人品高下 、成败得失。、成败得失。传中有评，评中有传。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观不溢美，不隐恶，客观 公正。公正。鲁 迅深 刻 与 伟 大 的 另 一 面 是 平 和萧 红萧红（1911年1942年），中国现代著名女作家。 黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，“萧红”是发表生死场时使用的笔名，被誉为“30年代的文学洛神”。 文章内容家庭生活 交友会客 个性习惯习惯家家庭生活解释释海英为为何亲亲近萧红萧红 尝鱼尝鱼 丸 与保姆相处处 房间间布置 家中各处处交友友会客【考查方向考查方向】 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查对传记中
6、的重要词语与句子含义的理解考查 ； 对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结对传记中作者所表现出的创作意图、文章结 构基本特征和写作技巧的考查；构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握；对作者作传的观点态度的把握； 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及 其所反映的人生价值和时代精神的探究其所反映的人生价值和时代精神的探究传记的阅读要求：传记的阅读要求： 完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的 要求之外，要注意以
7、下五点。传记的阅读要求是：要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是： 1 1理清作品陈述的理清作品陈述的基本事实基本事实，把握传主的人生经历，把握传主的人生经历 ； 2 2分析传主的分析传主的性格、情感性格、情感，把握传主的性格、情感，把握传主的性格、情感 与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系； 3 3理解作者的理解作者的评论、思想评论、思想，分析作者的评论、思想，分析作者的评论、思想 与基本事实之间的关系；与基本事实之间的关系； 4 4通过分析作品的通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语选材、表现手法、修辞技巧、语 言特色言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；等艺术形式，了解
8、作者这样处理的意图； 5 5探讨文本反映的探讨文本反映的人生价值和时代精神人生价值和时代精神，能对作者，能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）二、传记阅读主要题型二、传记阅读主要题型vv1.1.文章从哪几个方面来介绍主人公？文章从哪几个方面来介绍主人公？ vv2.2.主人公具有什么思想、精神、品质或特主人公具有什么思想、精神、品质或特 征？征？ vv3.3.理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。 vv4.4.怎样评价主人公？怎样评价主人公？ vv5.5.文章在材料的选择与运用上有何特点？文章在材料的选择与运用上有何特点？ v
9、v6.6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色文章写作上有何技巧？表达上有何特色 ？效果如何？效果如何？ vv三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津1.1.分析作品的人物形象（与小说阅读相似）分析作品的人物形象（与小说阅读相似） 简要分析人物主要的性格特征。 揭示人物的典型意义。2.2.塑造形象的常用方法（写作技巧）：塑造形象的常用方法（写作技巧）： 描写方法描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心（肖像、行动、语言、心 理、细节），理、细节），侧面描写（环境、场面（环境、场面） 表达技巧表达技巧：对比、衬托、首尾呼用、巧用修辞 、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 选材组材选材组材：材料
10、典型、构思巧妙、矛盾冲突激 烈、以小见大（一）如何把握传主的形象，概括 传主的精神品质 (与小说同) 通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现 来把握其形象来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评。如果是评传，要区分传记中的叙与评 ，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。 “传主与时代传主与时代”“”“传主与他人传主与他人”是理解传记的经纬是理解传记的经纬 。 首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理要理 解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景
11、、社会解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会 背景、家庭生活背景等众多因素。背景、家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主其次，要理解关系网中的传主。传主的 人际交往是影响他也是组成他人生经历的重 要方面，通过传主与他人的关系去把握传主 是阅读传记的一条通道。 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章 的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体 例子加以分析论证。（二）如何分析传记的语言特色、文本基本二）如何分析传记的语言特色、文本基本 特征和表现手法特征和表现手法 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有首先明确传记类别，了解不同类别传记具有 的不同特点。在此基础上结合具体文本加以
12、的不同特点。在此基础上结合具体文本加以 辨别分析。如，辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自传采用第一人称，语言或 自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼 有描写抒情有描写抒情。他传。他传采用第三人称，语言或朴采用第三人称，语言或朴 实自然或文采斐然实自然或文采斐然。 了解传记常用的表现手法，结合文本加以判了解传记常用的表现手法，结合文本加以判 断分析。断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文传记采用的表现手法与一般记叙文 相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、 叙议结合、正侧相映等。叙议结合、正侧相映等。此外，此外，
13、引用是传记引用是传记 常用的表现手法常用的表现手法，如引用传主在书信、日记，如引用传主在书信、日记 中的表白，它可以印证作者的观点，中的表白，它可以印证作者的观点，也可以也可以 使传记具有更为真实感人的力量。使传记具有更为真实感人的力量。三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津vv 3.3.探究题答题规律：探究题答题规律： vv答题原则答题原则：言之成理，持之有据言之成理，持之有据 vv观点鲜明观点鲜明。“观点观点”常可从题干中得到，常可从题干中得到，“论据论据”要注要注 意在文本寻找。意在文本寻找。 vv辩证说理辩证说理分要点依次罗列分析。分要点依次罗列分析。内外因因素，主客观因素，把个
14、人放在时代 内外因因素，主客观因素，把个人放在时代 中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍 ，为我所用，就能体现辩证思考的意识。，为我所用，就能体现辩证思考的意识。三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津vv如何探究、评价人物如何探究、评价人物运用辩证分析的方法运用辩证分析的方法 vv主观思想主观思想客观成就客观成就 vv先天禀赋先天禀赋后天历练后天历练 vv个人个人时代（集体、国家）时代（集体、国家） vv平凡人生（不拔高）平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢伟大人格（不溢
15、美）美）三、解题思路与规律指津三、解题思路与规律指津4.4.不可不记的话不可不记的话1.1.引用材料的作用引用材料的作用增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。 2.2.细节描写的作用细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更客观真实地塑造人物，更好地表现人物更好地表现人物的性的性 格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其 声、如临其境），声、如临其境），突出文章主旨。突出文章主旨。 3.3.传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事评论性文字既是对事 实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对 形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。 阅读下文，完成练习。阅读下文，完成练习。刚满刚满1212岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领这块冷漠的领 地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都 是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而 主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿
