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1、为人民服务荣成市寻山完小 梁芳为人民服务 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程教学目标 、学会七个生字，能正确读写下列词语： 彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、 送葬、哀思。 、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. 、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙 教育。 、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达 方法。教学重点 重点是让小学生初步接触这类以 议论为主要表达方式的文章，使 学生受到革命人生观的启蒙教育 ； 教学难点 难点是如何体会“为人民服务”的思 想；怎样理解一些含义深刻的句子 。教学过程 板书课题，简介背景。 朗读课文，以读悟情。 小组讨论，自学质疑。 抓住问题，深入理解。 回归整体，总
2、结全文。 课堂练习。 板书课题，简介背景 同学们，为人民服务（板题）这篇课文是 毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属 机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的 演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段 ，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一 情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神， 团结起来，打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文，理 解课文的深刻含义。 朗读课文，以读悟情 、教师范读，请学生注意朗读的技巧 。 、小组内读，各小组可自由采取自己 喜欢的形式，但是要求每一个人都参与 进去，都有锻炼的机会。 、指名读，检验评价。小组讨
3、论，自学质疑 在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学 习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将 问题汇总。同学可能提出的问题：、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻 底地为着人民的利益工作的。”在这句话中，“完全、 彻底”两词可不可以去掉？为什么？、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 这句话怎样理解？司马迁是谁？、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革 命目标，走到一起来了。”这个“目标”是什么？、毛主席借追悼会发表演讲，讲了那几个方面 的内容？抓住问题，深入理解、划分层次，理清脉络毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 、逐层分析，深入理解
4、这一层提出了文章的中心，请同学们划出表示中心的句子 。 （我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利 益工作的。）启发同学回答“完全”与“彻底”不能去掉，这两个词 语说明，革命队伍除了为人民服务，再没有任何别的目的，不管 在什么时候，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。这一层引用司马迁的话来说明生命的价值，树立“为人民利 益而死，就比泰山还重”的生死观。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人总是 要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻 。指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。请同学找出这 里举了一个谁的例子来证明上述观点。回归整体，总结全文 1、概括文章的中心思想：本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理， 号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的 精神，团结起来，打败日本侵略者。 2、写作特点：（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思 想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。 课堂练习 1、划去下列词语中错误的读音。困难（nn nn）还（hun hi）要兴（xng xng）旺 2、解释带点字的意思。（1）精（ ）兵（ ）简（ ）政（ ）（2）死得其所（ ） 3、填空。 为人民服务这篇文章先总述_ ；再从（1）_；（2） _；（3）_； （4）_四个方面分述，最后指出 开追悼会的目的是。
