《部编新人教版八年级语文上册2【最新】人教版八年级下册语文《与朱元思书》教学课件(90张PPT)（第一套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版八年级语文上册2【最新】人教版八年级下册语文《与朱元思书》教学课件(90张PPT)（第一套）（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 天下佳山水， 古今推富春。元 吴桓赞钱塘江尽到桐庐， 水碧山青画不如。唐 韦 庄三吴行尽千山水， 犹道桐庐景情美。宋 苏 轼一折青山一扇屏，一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画，无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。须在桐庐江上寻。清 刘嗣绾富春江分上下两段。从杭州的闻家堰到 桐庐为下段，称富春江下游，从桐庐到建德 梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上 最美的一段。两岸青山，山为水铸情，满目 葱翠；一江春水、水因山溢美，澄如湖海碧 如天。富春江有山有水，水中有山，水行山 中，山绕水生。群峰拥翠，为旅游风光中少 见。富春江以水系为主体，融合众多飞瀑、 雄奇岩峰、古老
2、村落缀成一组风光旅游带， 可谓“水碧山青画不如。”来这里旅游，既可 登山揽胜，又可泛舟荡游。浙江省富春江，唐代许多大诗 人都慕名来到这里，挥毫 泼墨，留下了许多精美的 诗作，后人把它叫做“唐 诗之路”。这么多诗人会 聚于此，恐怕得益于吴均 的与朱元思书。与 朱 元 思 书南朝 梁 吴 均解 题“与”：给予。“书”：信。题目的意思 是写给朱元思的一封信。与朱元思书 是吴均写给朱元思的书信节选，全文 已散佚。信中述说旅行所见，寥寥一百 四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的 山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠 然神往，就像置身于奇山异水之间，是 六朝骈体文中描写山水景物的小品。南朝时，我国文坛上盛行着
3、一种讲求辞藻、声 律、对偶的骈体文。骈体文的特点前后两句的字数相同（六朝的骈 体文一般多用四字句和六字句，所以骈体文又名“四 六文” ）。前后两句的句式相同。两句中相对 的词，词性基本相同。两句中尽量避免相同的字 （但可用同一虚字）。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。文章体裁骈 文吴 均 （469520），字叔庠(xing)，吴 兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学 家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品 书札见称，不少人仿效他的文章，称为“ 吴均体”。如与施从事书与顾章书 与朱元思书等，表现出作者流连山 水的生活情
4、趣，风格简淡清新，是历来传 诵的骈文名作。作 家 作 品学 习 目 标1、了解有关文学常识，掌握重点文 言词汇。3、借助注释和工具书，翻译课文。2、反复诵读，进一步培养对文言文 的语感。自 主 学 习1、听读课文，标注出难字难词。2、划分节奏，美读课文。3、了解重点字词：“缥、湍、轩邈、 鸢、戾、纶、窥”的意思。 4、借助注释和工具书，翻译课文。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。吴 均水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣
5、 ，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽 ，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。积 累 字 词 1、给下列蓝色的字注音。缥碧 湍急 轩 邈 泠泠 嘤嘤 千转鸢飞 戾天 窥谷忘反横柯上蔽 经纶世务piotunxun mio lngyngzhunyunlkukln gun（羽扇纶巾）吟 诵 涵 咏 2、划分节奏，美读课文。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于 一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落 在“箭”“奔”二字上。 注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如： “风烟俱净。天山共色。
6、”“从流飘荡，任意 东西。”当然也有例外，如“水皆缥碧，千丈 见底”。 结合课文注释，用现代汉语翻译全文。 注意：忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）；补充句中有省略的地方；句子语意的通顺。合 作 学 习风烟 俱 净，天山共色。从 流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。表示约计的数量，相 当于 “左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随 着江流飘 浮荡漾翻 译 课 文副词，全 ，都。介词，从。同样， 一样。顺，随。名词作状语， 向东，向西。净尽、 无余没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从
7、富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。翻 译 课 文自 主 学 习（一）1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者 是怎样概括的？本节在全文的作用是什么 ？2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情 的语句？3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共 长天一色”意境相同的句子是什么？成 果 展 示1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎 样概括的？本节在全文的作用是什么？“奇山异水，天下独绝。”总领全篇，使文 章结构清晰，脉络分明。 2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语 句？写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四 种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清 秋风物图，勾勒出广阔的空间境界。）成 果
8、展 示2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语 句？叙事：从流飘荡，任意东西。（作者心情 悠闲，乘船随着江流飘飘荡荡时而偏东， 时而偏西，尽兴观赏的情形。）抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带 山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水 为天下之冠。）小结： 这是文章的第一层，这部分是 文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐 一路上的奇山异水。3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共 长天一色”意境相同的句子是什么？“风烟俱净，天山共色。”成 果 展 示第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：写景： 风烟俱净，风烟俱净， 天山共色。天山共色。叙事：叙事：从流飘荡，从流飘荡， 任意东西。任意东西。抒情抒情
9、：奇山异水，奇山异水， 天下独绝。天下独绝。小 结翻 译 课 文水皆缥 碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。 急 湍甚箭，猛浪若奔。青白色直看下去，可以 看得很清楚，毫无 障碍，这是形容江 水非常清澈。急流的水动词活用为名 词，飞奔的马阻碍，障碍甚于箭，比箭还快翻 译 课 文水都是青白色，千丈之深也能看到底，水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。自 主 学 习（二）1、这一层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春 江水怎样的特点？ 2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方 面？（找出对应的语句） 3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写
10、水 深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？ 4、本部分用了哪些修辞手法？起到怎样的表达效果？ 5、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。 ”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？ 成 果 展 示1、这一层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春 江水怎样的特点？静态和动态：写了水至清，水至急，突出了富春 江水“异”的特点。2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个 方面？（要找出对应的语句）静态：A 水色水皆缥碧；B 水清千丈 见底 直视无碍。 动态： 水急急湍甚箭，猛浪若奔。3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不 是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？没有。“千丈”看似写水深，
11、实际上是写水清。 以深度写水清属于间接描写。4、本部分用了哪些修辞手法？起到怎样的表达 效果？比喻和夸张；生动形象的突出了水至清、水至急 的特点。成 果 展 示小结：以上是文章的第二层。这一层以简 练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春 江的异水。水色，水清，水深，水急都突出 了“异”之特点。5、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若 奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别 ？ “有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风不以疾也。”与朱元思书是直接描写 ，三峡是间接描写。成 果 展 示课 后 作 业1、积累字词及文学常识。2、背诵并默写课文。3、整理翻译。4、完成全效学习“语言
12、积累运用 ”一。翻 译 课 文夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。使人看了感到有寒意的 树。形容树密而绿“高山”凭依(高峻的) 的形势，争着向上轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些 高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声 的清越相向和鸣鸟鸣声长久不断叫。千，表多。 转，通“啭”，鸟叫声。停止，消失 尽，消失翻 译 课 文鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶 世务者， 窥谷忘 反。 横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。至平息热衷于功 名利禄的心筹划（治理）政 务的人看，观察反，通“返” ，返回横斜
13、的树枝在上边遮蔽 着。上，在上，名词作状 语好像， 如同互相 掩映看见阳光江两岸的高山上，全生长着苍翠的树，透出一派寒意 。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势，争着向上，好像都争着往高处和远处伸展，笔直向上，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。翻 译 课 文 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树木在上边遮蔽着，虽在白天，也还像黄昏时那样阴暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。翻 译 课 文自 主 学 习（
14、三）1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪 几种景物？ 2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗？ 3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？ 4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘 反”的感慨呢？ 5、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可 以看出来？成 果 展 示1、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写了哪几种景物？视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不 穷、猿叫无绝四种。 2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗？这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自 然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、 商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁 之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出 的真实的声响，是非常洁净的声音。它们发出声 音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍 马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、 马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！ 成 果 展 示3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法 ？衬托。如：以动衬静；以观者感受衬山 势之奇，强化了山水诱人的力量。成 果 展 示4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷 忘反”的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自
