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1、 口语交际 风景优美的地方北京、香港、西沙群岛、小兴安岭 这些美丽的地方多么令人神往！ 通过观看影视节目，通过课外阅读， 通过别人的讲述，你一定还知道祖国 其它风景优美的地方。你也可能去过 一些地方。让我们互相介绍自己去过 的地方或最想去的地方，要尽量说得 生动些，使听的人也想去。同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门 山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的 西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还 到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还 想去那些地方？大家去过的或想去的地方真不少！假如你去 过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大 家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲 想去的原因吗
2、？要求： a写作范围：写自己去过的地方，也可 以是想去的地方。 b通过描写风景使别人读了也对这个地 方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。 确定自己要写的内容： 我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处 风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写， 就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受 到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处 风景。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处 的景物的特点描写出来。我们在写景时能放亮双眼， 抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达 。1、写什么 山川名胜 旅游景点 家乡景色 2、怎么写 注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细
3、观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。本组知识回放富饶的西沙群岛 海面 海底 海滩 海岛 美丽的小兴安岭： 春夏秋冬按地点顺序写的按时间顺序写的香港，璀璨的明珠： 万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋按不同的特色写的第六单元的三篇课文都是很好的范文，富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠都是按总分总的 方式写的，其中富饶的西沙群岛先总述西沙群岛是个风景 优美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩 、海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文 。美丽的小兴安岭先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着 数不清的红松、白
4、桦、栎树，然后分别具体描写春、夏、 秋、冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但 是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。 校园一角 我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬 无不迷人，是个美丽的地方。 当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的 绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露 ，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。 夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的 ，小草长的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我 和同学们在草地上快乐地玩耍。 秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树 的叶子有红有黄，纷纷落下时
5、，像一只只美丽的小 蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签 。 冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上 ，落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在 花坛里打雪仗，好不热闹。 我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。 一起制定写作提纲写作提纲： （1段）：简单一两句话总写某个地方的美和喜爱。 （2段）写春天：某个地方的美和喜爱； （3段）写夏天：树木花草的美丽和自己的感受；（ 4段）写秋天：写出瓜果颜色、香味、形状以及收获 以后的心情和感受。 （5段）写冬天：松树的形状、品格和精神、还要写 出松树和自己的感情； （6段）：简单总写学校的美和喜爱。例子 对！老师在介绍景物的时候把看到的景物 颜色
6、、样子写出来了，而且在介绍的过程 中还用上了好词好句，还有打比方拟人的 句子，这样就说清楚、说生动了，说清楚 ，说生动了就能够吸引人。 作文歌 写景物, 抓特点, 不要样样都写全;观察顺序不能乱, 步步条理才清晰;五官感受很重要, 看听闻尝加想象；敢于表达敢于写, 写出作文一定好.秋游公园一个秋高气爽的早晨，我们怀着愉快的心情来到了人民公园 。走进公园，五颜六色的菊花展现在我们的眼前，有紫红的， 青绿的，雪白的看起来漂亮极了！看，那名叫“小晶”的白菊，它洁白如雪，摸上去滑滑的，嫩 嫩的，像小孩的皮肤。黄菊“一品黄”欣然怒放，向游客展示着最 迷人的微笑。“羞人答答”的紫菊像一个害羞的小姑娘，在那
7、里悄 悄地开放。最吸引人的最“紫气东来”，整朵菊花像节日的礼花， 五彩缤纷的。公园里的菊花争奇斗艳，芬芳迷人，我们都陶醉了 ！我们沿着小路来到“枫苑”。一棵古老的大枫树把大家吸引住 了。远远望去，像一团火焰，又像火红火红的彩云。我们欢呼着 来到大枫树下，怪不得诗人说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。”正巧，有一片枫叶飘落下来，掉在了我的手心里。我激 动地想，这就是“一叶之秋”的红枫叶吗？我要把它拿回去做标本 。面对这迷人的秋色，同学们情不自禁地喊道：“秋天，我爱 你！”读一读下面的段落，想一想那些句子写的 好？用了什么方法？ 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，
8、杏黄的 。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角 。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动 。大龙虾全身披甲，划过来，划过去， 样子挺威武。 要想把自己去过的地方介绍的吸引人， 就要学着我们学过的课文那样，用上合 适的好词，好句，还要把自己的意思说 清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法 ，把句子写生动、写有趣；注意写出自 己的联想和想象来。 小 桥我们村东有一条弯弯曲曲的小河，小河那边是一望无限的 沃野，小河上是一架又矮又不起眼的小桥。虽然它不引人注目，细 看起来，却是很精致的，上面桥栏边是一种很规则的弯形，中间是 用五颜六色的石头磊起的，想像起来，都很好看呢！桥下是一个
9、美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹 剔透的小鱼游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小 脸，它们把可面当镜子呢！夏天，我们坐在小桥上冲洗着自己的小脚丫，那感觉真是 舒服地不能用语言来形容了。小鱼、小蝌蚪还不时亲亲自己的脚心 ，真痒痒！秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在 河面上漂流。冬天，我们把桥上打扫干净，向下一看，许多石子、小鱼 、小虾被冻在河底，真像一幅美丽的画。坐在桥上，小脚在上面滑 来滑去，虽然脚被冻凉了，但心里还是很开心。啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是 地方最
10、美丽。（略写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总 体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写 你为什么认为这里最漂亮。可以按照四季的变化情况来描写。也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。这里留下了我美好的回忆，希望有机 会能再次到那里做客。（略写）提纲 首段：介绍去过的地方的地理位置和 说说它总的景色特点。 中心段：一个景点一个景点具体描写。 结尾：自然收尾或感受结尾。 亲近大海今天是爸爸妈妈们带我们去红海湾旅游的日子。汽车经过几个 小时，我们就到了目的地红海湾。我喊着：“
11、大海，我来了！ ”来到海边，我换上了泳衣，和同学们一起兴冲冲地冲向大海。 我们赤着脚踩在暖暖的沙子上。我和蔡亦周首先跳进了冷冰冰的海 里。海浪一个接着一个冲向我们，把我们冲到岸上。我们尖叫着， 跑着。海浪好像淘气的娃娃，一边跑着步，一边唱着歌，给我们带 来了一些贝壳。我们一起捡贝壳，我捡到了一些漂亮的贝壳，我高 兴极了。 同学们有的在游泳，有的在堆沙子，还有的在把自己埋到沙子 里，这叫做“沙浴”。我也把自己埋到沙子里。然后洪琪玮爸爸带 着我和洪琪玮到深海里去游泳。游了好一会儿，我们的手都酸死了 ，只好上了岸。我们又一起去看沙雕，有些沙雕已经被冲掉了一点 ，好可惜呀！可是我们还是看到了各种各样、
12、栩栩如生的沙雕。大海妈妈呀！您真是一位伟大的妈妈。你一眼望不到边，你有 一双亮晶晶的眼睛，你有一个宽大的怀抱，让我们自由自在地在你 的怀里玩耍。【题目推荐】 家乡的小桥、我家门前的池塘、我们 的学校、校园一角、公园一角提示： 1、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？ 2、花坛里栽种了哪些花？ 3、写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。 4、都有什么建筑物？ 5、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用 数据和联想的描写方法，突出特点。 6、注意写作顺序，写出真情实感。我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其 是一年四季的好景。春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头
13、， 好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春 ，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提 有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵 雨。秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘 落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上 跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白 雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有 同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！我爱我们的校园，更爱
14、校园里那一派生机勃勃的四季景象。四季的校园我的发现n海水有深有浅。n夜深了，老师还在工作。他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的。海水有海水有深深有浅。（有浅。（1 1）夜夜深深了，老师还在工作。（了，老师还在工作。（3 3）1 .从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对： 2 .从表面到底的距离 3.久，时间长 4.程度高的：思。谋远虑。 5 .颜色浓：色。红。l（1）他收到远方同学的一封信。l（2）密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的。l1、用纸袋装起来，表示单位数量。l2、控制起来，不让它透出来。我发现同一个字在不同的句子里意思不一样考考你考考你“ “花花”
15、” 字的意思有字的意思有A A 用掉用掉 B B供观赏的植物供观赏的植物 C C 模糊不清模糊不清 D D错杂的颜色或花样错杂的颜色或花样1 1、公园里的、公园里的花花真漂亮。真漂亮。 （ ）2 2、这件衣服你、这件衣服你花花了多少钱？了多少钱？ （ ）3 3、奶奶、奶奶7070多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都花花了。了。 （ ）4 4、这件、这件花花衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？ （ ）明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 （王（王 维）维）江碧鸟逾（江碧鸟逾（yy）白，山青花欲燃。）白，山青花欲燃。 （杜（杜 甫）甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧）牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆 游）游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）读读背背读读背背读读记记AABB 又A又B 不A不B严严实实 又松又软 不慌不忙来来往往 又香又脆 不紧不慢舒舒服服 又唱又跳 不知不觉确确实实 又说又笑 不闻不问又松又软又松又软 不慌不忙不慌不忙又香又脆又香又脆 不紧不慢不紧不慢又唱又
