《高中历史“选修2”第3单元 第1课-PPT课件（精品专供）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史“选修2”第3单元 第1课-PPT课件（精品专供）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元向封建专制统治 宣战的檄文启蒙运动启蒙思想冲击封建制度，为资产阶级 革命提供理论美国独立宣言法国人权宣言中华民国临时约法思想渊源以政治纲 领形式加 以确认第一课美国独立宣言 一、独立宣言发表的背景 （一）思想渊源：启蒙思想 1、洛克的社会契约思想与分权学说 2、孟德斯鸠的“三权分立”学说 （二）内在动力：英属北美殖民地民族 民主意识的觉醒 1、民族自由意识：美利坚民族的形成 2、个人自由意识：本土启蒙思想家的产生 （1）富兰克林：反对奴隶制、主张普选制 （2）杰斐逊：强调自由、平等，主张民主共和（三）北美独立战争的爆发 幻想和解争取独立（四）1776年潘恩发表常识1、内容：2、影响：
2、（1）消除了人民对英国的幻想（2）共和制成为北美人民的必然选择（2）号召人们运用常识判断独立的合理性与合 法性（1）抨击英国对殖民地的暴政以及君主立宪制二、独立宣言 （一）起草与发表 通过：1776年7月4日 （二）独立宣言的文本结构 Part 1：宣言的目的 Part 2：独立的理论依据 （“天赋人权”“主权在民”） Part 3：强调独立的必要性与正义性Part 4：宣布独立（列举英国在殖民地的暴政）（三）独立宣言体现的民主思想 1、平等与自然权利：“天赋人权”学 说 2、主权在民：人民是主权者3、人民革命权利理论三、独立宣言的影响 （一）意义 1、对美国而言 （1）宣布崭新的国家美利坚合众国的建立 （2）它体现的民主思想影响着美国的发展， 成为美国人不断追求的理想 2、对世界而言 （1）人类史上第一次以政治纲领的形式宣告了 民主共和国的原则 （2）推动了法国大革命等欧洲资产阶级革命（3）对亚洲和拉美的民族独立运动也有着深 远影响（二）局限性1、修订稿删除了原稿中谴责奴隶制的内容 2、“人人平等”、“主权在民”原则并非 绝对的、无条件的，实际上存在着财产、性 别、种族等各种限制 真正“主权在民”的人：有一定财产的白人男性
