《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_世界的气候》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_世界的气候（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节第四节 世界的气候世界的气候教学目标：l1、知识目标：重点掌握世界主要气候类型的特点及分 布规律。l2、能力目标：l（1） 初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线 和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特 点。培养学生对比、分析、综合、应用等思维能力。l（2）能够在一定程度运用世界气候类型的特点及其分布 知识指导生活实践。l3、情感价值：培养学生合作意识和严谨求实的科学态度。 教学方法：多媒体教学、小组合作、学生上台展示极品辅助系统 http:/www.jiezhong.org/book/23108/ 极品辅助系统 http:/m.jiezhong.org/info-23
2、108/ 六迹之大荒祭 http:/www.jiezhong.org/book/25339/ 六迹之大荒祭 http:/m.jiezhong.org/info-25339/ 全能修炼至尊 http:/www.jiezhong.org/book/18768/ 全能修炼至尊 http:/m.jiezhong.org/info-18768/ 无上崛起 http:/www.jiezhong.org/book/25101/ 无上崛起 http:/m.jiezhong.org/info-25101/ 文坛救世主 http:/www.jiezhong.org/book/25778/ 文坛救世主 http:/
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5、：1、什么是天气？ 天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等 天气状况，它时刻发生着变化 2、你能说说今天的天气怎么样 ?3、人们描述天气,关注的时间是一天, 常 用到气温、降水、风、云、等要素.那气 候关注的时间是多长呢?知新：什么是气候？你能说说我们当地的气候特点吗？应用： 看下面哪些是说天气的？哪些是说 气候的？培养学生比较、归纳等培养学生比较、归纳等地理思维能力及应用能地理思维能力及应用能力力二、世界主要气候类型的特征及及分布（重、难点）思路：三个活动一个竞赛活动一个旅行活动一个练习活动小组竞赛 分小组，按照所抽到的气温、降水数据，在分发的气温、降 水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图
6、，然后大家一起讨论 所绘制图反映的气温降水变化规律，总结出气候特征，判断 气候类型，并查找分布地区。 根据气温降水变化规律，按照抽签的探究问题，大家讨论决 定选取衣服、雨具、特殊日常用品等。 最后小组推选代表上讲台发言。 培养读图分析能力、联系实际的能力培养读图分析能力、联系实际的能力 。 培养合作意识和团队精神。培养合作意识和团队精神。旅行活动在世界气候分布图上，制作了一个动画。乘坐飞机依次飞越九种主要气候类型分布 地区，一一呈现气候名称、气温曲线降水 柱状图、气候特征、自然景观。获取系统、直观、形象的认识练习活动v 结合课本66页活动3查阅世界气候分布图填写表格世界气候类型图大陆西岸 中部 大陆东岸温带海洋性 气候温带 大陆 性气 候 温带季风气 候地中海气候亚热带季风 气候和 季风性湿润 气候温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候分布三、影响气候的主要因素：思路：温故知新影响气温和降水的因素是什么？ （纬度位置、海陆位置、地形）活动课本66页至67页四、气候对人类活动的影响思路：阅读课本68-69页，分小组讨论谢 谢 ！
