高中历史《经济全球化趋势》教学设计

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1、1第第 24 课课 世界经济的全球化趋势世界经济的全球化趋势【设计思路设计思路】紧扣课程标准，密切联系时事，大量运用新闻和漫画创设各种具体的问题情境，由浅 入深引导学生进行探究学习。教师通过三幅意味深长的漫画带领学生分别理解本课三个子 目：漫画全球化无题引发“全球化是什么”的思考，让学生逐步探究全球化趋势的进 程、原因和影响；漫画谁来帮全球化治病阐明“全球化与 WTO”的关系，让学生逐步 掌握世界贸易组织建立的原因、概况和作用；漫画插上 WTO 飞翼的中国飞机揭示 “全球化与中国”的走向，让学生逐步探讨中国加入世界贸易组织的原因、进程和影响。 【教学目标教学目标】 1、知识与能力：识记经济全球

2、化的进程、世界贸易组织的由来与发展、中国加入世界贸易 组织的史实。理解经济全球化的原因与影响，分析中国加入世贸组织后面临的机遇与挑战， 透过经济全球化中出现的问题，探讨发展中国家如何正确面对经济全球化。 2、过程与方法：漫画情景探究，新闻阅读分析，合作探究学习 3、情感态度与价值观：通过感受经济全球化，引导学生树立关注时事面向世界的视野。通 过探讨全球化利弊，培养学生积极参与国际竞争促进世界和平发展的信念。 【授课过程授课过程】 ( (一一) )导入新课导入新课 ( (屏幕展示屏幕展示) )世界玩具市场上畅销时间最长的玩具芭比娃娃图片 ( (设计意图设计意图) )师生一起讨论芭比趣闻，从而引出

3、对芭比娃娃经营、销售和生产等信息的 探讨。( (提问提问) )这些信息反映出当今世界经济什么趋势？( (集体回答集体回答) )经济全球化。 ( (二二) )探究指导探究指导 ( (教师陈述教师陈述) )什么是全球化？经济学家们迄今未有一致说法。而小小的芭比娃娃制造， 实际上诠释了经济学家们搜肠刮肚得出的定义。在芭比的制造与销售中，既可以看到中、 日、美三大国经济的整合，也可以看到中国陆、港、台的经济整合，还可以看到 跨国公司以全球为视野的生产外源化趋势。( (屏幕展示屏幕展示)“)“探究一：探究一：全球化是什么？全球化是什么？” ( (教师陈述教师陈述) )全球化过程中出现贸易摩擦怎么办？中国

4、每年要从日本、中东等国进口大 量芭比原料，同时每年要向美国出口大量组装好的芭比娃娃。美国政府经常声称中国玩具 导致本国贸易逆差，要用贸易保护主义惩罚中国企业。 国际社会该如何公平公正地处理各 国贸易争端？( (屏幕展示屏幕展示)“)“探究二：全球化与探究二：全球化与” ( (教师陈述教师陈述) )全球化下中国处于什么地位？小小的芭比娃娃，从品牌、设计到全球营销， 都掌握在美国的跨国公司手中。作为发展中国家的中国，在芭比娃娃的总收益中，中国得2到的不足总收益的 1/40。面对全球化浪潮，中国应该何去何从？( (屏幕展示屏幕展示)“)“探究三：全探究三：全 球化与中国球化与中国” ( (承转承转)

5、 )刚才大家对世界经济中芭比娃娃现象进行了思索，那就让我们带着这一系列的 疑惑和追问，开始探究本课的三个学习主题。先请大家来看一幅漫画。 ( (三三) )学习探究学习探究 探究一：全球化是什么？探究一：全球化是什么？ ( (屏幕展示屏幕展示) )漫画无题 ( (教师陈述教师陈述) )第九届葡萄牙波尔图世界漫画节的主题是全球化，中国漫画家李润堂获得 铜奖，他的作品叫无题 。半球、隧洞、倾斜的烟囱、齐心合力的人群这幅漫画抽象 玄虚，意味深长，耐人寻味，到底什么是经济全球化？现在让我们共同回顾经济全球化的 历史进程。 ( (提问提问) )如果把全球化比喻为版本不断升级的软件，你如何理解“经济全球化经

6、历了 4 个版本的演变”？ (设计意图设计意图)帮助学生复习巩固已学知识，学生逐步回答，屏幕同步显示。( (承转承转) )在经济全球化迅猛发展之时，形形色色的时代画面不断呈现人们眼前。下面我 们来看观察讨论一些社会场景，这些场景会向我们揭示推动经济全球化的原因。 ( (屏幕展示屏幕展示) )场景一：场景一：图片荟萃信息技术在世界各地人们的工作和生活中 (设计意图设计意图)让学生体会科学技术的发展促进贸易、技术和金融日益网络化、全球化。 ( (屏幕展示屏幕展示) )场景二：场景二：图片英吉利海峡海底隧道 能飞 6000 公里的的波音 737 能 浏览互联网的手机 (设计意图设计意图)让学生说出交

7、通和通讯技术迅猛发展缩短了世界的距离，经济活动走向全 球。 ( (屏幕展示屏幕展示) )场景三：场景三：图文资料世界十大跨国公司 (设计意图设计意图)让学生得到跨国公司和各种国际组织是世界经济主导的结论。 ( (屏幕展示屏幕展示) )场景四：场景四：历史照片东德柏林墙倒塌 苏联八一九事变时红场上的坦克 (设计意图设计意图)让学生理解两极格局的结束促使冷战期间两个所谓平行市场界限消失。 ( (屏幕展示屏幕展示) )场景五：场景五：新闻图片市场经济带动中越边境贸易兴盛 (设计意图设计意图)让学生感受全球范围内对市场经济体制的普遍认可推动经济全球化。 ( (提问提问) )上述场景反映出推动经济全球化

8、的原因有哪些？ ( (回答回答) )根本动力：科学技术进步技术手段：交通和通讯发展有力推动者：跨国 公司和各种国际组织扫清障碍：两极格局瓦解制度保障：市场经济体制确立。 ( (承转承转) )经济全球化已经成为当今世界经济发展的重要趋势，那人们面对这一趋势的立 场是否一致呢？我们来看两个有趣的新闻。 ( (屏幕展示屏幕展示) ) 图片纽约销售额米老鼠娃娃产自中国 美国普通人 的家庭生活中随处可见中国制造的商品 畅销书3封面 ( (教师陈述教师陈述) )萨拉邦焦尔尼是一位美国家庭主妇，曾经做过记者。一次圣诞节时萨拉 突发奇想：如果没有中国产品，美国人还能否活下去？她决定从 2005 年 1 月 1

9、 日起，带领 全家开始尝试一年不买中国货。结果她 4 岁的儿子不得不买高价的意大利鞋，厨房抽屉坏 了找不到工具修理最终，在 2006 年的元旦，萨拉全家很高兴能与“中国制造”重修旧 好。 ( (提问提问) )一个美国家庭在全球化经济中的真实经历，让萨拉感叹：“没有中国你也可以 活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后 10 年我可能都没有勇气再尝 试这种日子了。 ”这个故事有何启示？ ( (回答回答) )说明经济全球化是不可阻挡的历史潮流。 ( (屏幕展示屏幕展示) )两幅游行示威图片 ( (设计意图设计意图) )培养学生解读图片挖掘有效信息的能力，左图上的横幅标语，字母“O”设

10、 计成插上针管的地球，结合英文，理解示威者表达“WTO：全球化是不公平的”之意。右图 上把词组“World Terrorist Organization”的每个单词首字母放大，一语双关表达 “WTO：世界恐怖组织”之意。 ( (教师陈述教师陈述) )世界各地的示威游行说明了什么？ ( (回答回答) )说明世界各地反全球化浪潮风起云涌，体现了全球化没有带来利益和资源的合 理分配。 ( (承转承转) )面对经济全球化有人赞同，有人反对。经济全球化过程中到底出现了哪些问题？( (屏幕展示屏幕展示) )三幅图片看全球化中的利益失衡( (设计意图设计意图) )透过图片一了解富国与穷国在全球化中的关系。

11、( (学生得出结论学生得出结论) )经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。 ( (设计意图设计意图) )透过图片二了解广东珠海某村庄的村民以分解从欧美进口的废电子零件为 主业，导致该村已经没有一处干净的水、干净的土地，洋垃圾毁掉了一个村子！ ( (学生得出结论学生得出结论) )经济全球化破坏了发展中国家的生态环境。 ( (设计意图设计意图) )透过图片三了解 1997 年亚洲金融危机中国际资本运作。 ( (学生得出结论学生得出结论) )经济全球化威胁了发展中国家的经济安全和国家主权。 ( (承转承转) )经济全球化趋势固然是进步的，但由于经济全球化是在旧的国际经济秩序中形 成和发展的

12、，所以它呈现出“双刃剑”效应。 ( (提问提问) )分析到现在，大家如何客观全面地看待经济全球化的影响？ ( (分组讨论，最后各组推举一人陈述，屏幕适时展示分组讨论，最后各组推举一人陈述，屏幕适时展示) )4( (提问提问) )哥伦比亚前总统桑佩尔曾说：经济全球化的“蛋糕”越做越大，但是大蛋糕分 给了发达国家和富人，其他国家和穷人只得到面包屑。这反映出经济全球化的实质是什么？( (回答回答) )发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。 ( (提问提问) )那么发展中国家应如何应对经济全球化？ ( (回答回答) )对策：发展中国家在全球化过程中不能逃避，必须保持清醒的头脑，制定合理 的对策

13、，抓住机遇，防范风险，兴利除弊，在积极主动地参与中谋求发展。 ( (承转承转) )在经济全球化运行过程中，出现国际经济纷争怎么办？ 探究二：全球化与探究二：全球化与 ( (屏幕展示屏幕展示) )漫画谁来帮全球化治病 ( (教师陈述教师陈述) )经济全球化这个庞然大物也会出现故障，如同机器坏了需要工程师维护修 理，全球化进程也需要一个国际性的组织来协调各项事务，世界贸易组织便应运而生。下 面就让我们来一起探究全球化与的关系。 ( (屏幕展示屏幕展示) )贸易保护主义钢圈压坏全球经济 ( (教师陈述教师陈述) )漫画反映美国政府经常对从欧盟、日本和中国等国进口的钢材征收巨额附 加税，以保护本国钢铁

14、工业的利益，造成国际贸易摩擦不断。( (提问提问) )可以让二战后建立的 关贸总协定继续有效解决贸易纠纷吗？( (回答回答) )不可能。 ( (提问提问) )为什么关贸总协定不能有效解决新时期的贸易纠纷？国际社会为什么要建立世 贸组织代替关贸总协定？我们来比较两者的区别。( (教师总结教师总结) )可见，关贸总协定难以适应经济全球化深入发展的需要，所以世界贸易组 织应运而生。 ( (自主探究自主探究) )请同学们阅读教材，指出世界贸易组织的建立概况。( (承转承转) )标识由六道向上弯曲的弧线组成，分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意5味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键

15、作用。 ( (提问提问) )请问世界贸易组织在全球化发展中究竟起了怎样的作用？ ( (回答回答) )制定国际贸易规则：加快了经济全球化的发展。逐步取消贸易壁垒：促进 了成员国生活水平的提高和经济的繁荣。努力减少成员间不平等：很大程度上遏制了国 际经济贸易中的强权政治，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视。 ( (承转承转) )世界贸易组织具有如此重要的作用，作为全球化大家庭的一员，中国会如何应 对呢？ 探究三：全球化与中国探究三：全球化与中国 ( (屏幕展示屏幕展示) )漫画插上 WTO 飞翼的中国飞机 ( (教师陈述教师陈述) )中国经济号飞机为什么要插上的飞翼呢？这引发我们对“中国为

16、什 么要积极融入经济全球化”进行思考。 ( (屏幕展示屏幕展示) )图片我国利用外资情况统计 ( (教师陈述教师陈述) )邓小平同志早就指出：中国的发展离不开世界，关起门搞建设不能成功。 而大量利用外资，促进经济发展，2001 年我国为世界第六大经济体，而 2005 年我国已经 跃升为第三大经济体。 ( (提问提问) )这些信息说明了什么？( (回答回答) )中国需要世界。 ( (教师总结教师总结) )插上的飞翼，中国经济不仅可以分享经济全球化成果，还能参加规 则制定，在建立国际经济新秩序中把握主动权，加快我国改革开放的步伐。所以中国离不 开世界。 ( (屏幕展示屏幕展示) )漫画中国兄弟够意思 ( (教师陈述教师陈述) )2008 年美国金融危机蔓延全球，西方国家期盼中国参与救市。 ( (提问提问) )这些信息说明了什么？( (回答回答) )世界需要中国。 ( (教师总结教师总结) )世界