《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_祝福》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_祝福（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祝祝 福福鲁迅鲁迅课堂讲解结思路课堂讲解结思路u生字、生词解析u文章结构uu祥林嫂的人生悲剧祥林嫂的人生悲剧uu祥林嫂之死祥林嫂之死uu祥林嫂的形象及意祥林嫂的形象及意 义义u讨论：人物形象uu解析题目解析题目uu文章细节分析文章细节分析u语言特色u总结：主题返回生字、生词解析生字、生词解析返回全能修炼至尊 http:/www.jiezhong.org/book/18768/ 全能修炼至尊 http:/m.jiezhong.org/info-18768/ 无上崛起 http:/www.jiezhong.org/book/25101/ 无上崛起 http:/m.jiezhong.org/info
2、-25101/情节情节 内容内容uu序幕序幕uu结局结局uu开端开端uu发展发展uu高潮高潮uu尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒叙顺序文章结构返回小说将祥林嫂的悲惨结局在开 始就呈现在读者面前，为读者设置 了一系列悬念。写祥林嫂在富人们 一片祝福声中寂然死去，造成了浓 厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四 老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与 鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了 小说反封建的主题。 结构上采取倒叙手法的作用返回祥林嫂的人生悲剧祥林嫂的
3、人生悲剧uu快乐与幸福快乐与幸福 苦难与不幸苦难与不幸uu逃出婆家在鲁四爷家做工逃出婆家在鲁四爷家做工 满足，有笑声，白胖了满足，有笑声，白胖了uu被婆家卖掉被婆家卖掉 拼死反抗拼死反抗uu再婚：没婆家、丈夫有力气再婚：没婆家、丈夫有力气 、有自己的房、生了儿子、有自己的房、生了儿子、胖了、丈夫死、儿子被狼吃胖了、丈夫死、儿子被狼吃 uu又流落到鲁四爷家做工又流落到鲁四爷家做工 被鲁镇人歧视被鲁镇人歧视 被鲁斯老爷歧视被鲁斯老爷歧视 对地狱恐惧对地狱恐惧uu捐门槛赎罪捐门槛赎罪 神气很舒畅，眼光分外有神神气很舒畅，眼光分外有神参加祭祖仪式被拒绝参加祭祖仪式被拒绝惴惴的，头发也花白了惴惴的，头发
4、也花白了uu最终被赶出鲁家，沦为乞丐最终被赶出鲁家，沦为乞丐uu带着疑问和恐惧贫困而死带着疑问和恐惧贫困而死返回祥林嫂之死祥林嫂之死根源：封建伦理制度，旧的文化观念根源：封建伦理制度，旧的文化观念 拯救办法：摧毁旧制度，否定旧文化拯救办法：摧毁旧制度，否定旧文化返回牧神记 宅猪 http:/ 牧神记 宅猪 http:/ 大唐仙医 http:/ 大唐仙医 http:/ 意义意义uu封建礼教，宗法势力的根深蒂固要想解放封建礼教，宗法势力的根深蒂固要想解放 只能粉碎封建政权、族权、夫权、神权。只能粉碎封建政权、族权、夫权、神权。返回鲁四老爷鲁四老爷、柳妈柳妈、“ “我我” ”、鲁四婶鲁四婶讨论：人物
5、形象返回是当时农村中地主阶级的代表 人物。政治上迂腐、保守，思想上 守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重 要人物。返回鲁四老爷柳妈柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受 压迫的劳动妇女的形象，她虽然 同情祥林嫂，但由于受封建礼教 和封建迷信的毒害很深，最终也 造成了祥林嫂的悲剧。返回“ “我我” ”是全文的线索人物，祥林嫂一生是全文的线索人物，祥林嫂一生 的悲惨遭遇都是通过的悲惨遭遇都是通过“ “我我 的所见所闻的所见所闻 来展现的；来展现的； 是一个具有进步思想的小资产阶是一个具有进步思想的小资产阶 级知识分子的形象，同情劳动人民，级知识分子的形象，同情劳动人民， 不满黑暗现实，但也
6、有软弱和无能的不满黑暗现实，但也有软弱和无能的 一面。一面。返回鲁四婶鲁四婶是是“ “大户人家的太太大户人家的太太” ”，头一次留祥林嫂是，头一次留祥林嫂是 看她能干，祥林嫂被绑架后，她害怕被自看她能干，祥林嫂被绑架后，她害怕被自 己惹麻烦，之后惦念祥林嫂是因为用人没己惹麻烦，之后惦念祥林嫂是因为用人没 有祥林嫂那么可心。当祥林嫂再来时，见有祥林嫂那么可心。当祥林嫂再来时，见 她不像以前那么灵活能干，四婶开始不满她不像以前那么灵活能干，四婶开始不满 ，进而警告，最后把祥林嫂赶出家门。可，进而警告，最后把祥林嫂赶出家门。可 以说四婶只是把祥林嫂当做一件工具罢了以说四婶只是把祥林嫂当做一件工具罢了
7、 ，没有把她当人看。，没有把她当人看。返回研读：环境描写w自然环境：w社会环境：返回解析题目解析题目uu小说描写了几次小说描写了几次“ “祝福祝福” ”？在小说中起？在小说中起 什么作用什么作用？uu小说为什么以小说为什么以“ “祝福祝福” ”为题为题？返回环境描写祝福w祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根 源，预示祥林嫂悲剧的必然性；w祝福2：推动情节发展，增强人物 形象的真实性和感染力；w祝福3：首尾呼应，深化主题。以“祝福”为题：w起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关；w祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。文章细节分析文章细
8、节分析uu“ “一个日子一个日子” ”uu“ “二次微笑二次微笑” ”uu“ “三样眼神三样眼神” ”uu“ “四场飞雪四场飞雪” ”uu“ “五张账单五张账单” ”返回语言特色 ：沉郁的色调传 达悲哀的感情w老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲 哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰 好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我 们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩 不太强烈的字，声调不太响亮的字，造 成稍长的句子，使大家读了，因语调的 缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。返回例：w云：灰白色的沉重的晚云w爆竹声：钝响w天色：愈阴暗了w大雪：夹着烟霭和忙碌的气色， 将鲁镇乱成一团糟总结：主题祝福通过祥林嫂一生的悲 惨遭遇，反映了辛亥革命以后中 国的社会矛盾，深刻地揭露了封 建礼教吃人的本质，指出彻底反 封建的必要性。（许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛， 而惨在礼教吃祥林嫂。）返回谢谢观看
