高等职业院校水平评估

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1、 徐州师范大学图书馆“教学资源个性化服务平台”项目汇报一、项目的提出1. 学校教育信息化建设,要求图书馆必须要对学校各类教学资源进行整合. 将图书馆的信息化建设作为学校信息化建设的重要组成部分，进行规化 与设计，是学校教育信息化建设的重要环节，因此整合全校教学资源， 服务于教学至关重要.2高等教育的发展，要求提高资源的利用效益，尤其是教学资源的利用率 。而通过互联网，为师生提供无复本、无时间限制的教学资源学习空间 是提高教学资源利用率的一条重要途径。3、数字图书馆的研究与发展，要求提供更具人性化的网络信息化服务,设 计一个基于网联网的教学资源检索、利用与个性化服务系统，无疑顺应 了数字图书馆的

2、发展需要，同时也可作为我馆数字图书馆建设的一个窗 口。4、2003年我校本科教学水平评估，引起了我们对教学资源整合与服务深层 次的思考，因此也催生了该系统的面世。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27n一、项目的提出2002年10月项目提出2003年5月完成系统设计与开发工作2003年5-8月完成各种信息的收集、录入、数字化扫描等工作2003年9月系统在全校试运行2003年11月完善系统，在全校正试运行江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27二、开发的整体思路1、本系统开发、研制的直接效果是为徐州师范大学数字图书馆建 设提供一个先进实用的信息服务平台。2、该系统要将教与学实施过程

3、中的诸要素与图书馆数字化信息资 源相融合，使师生进入该系统后，通过院（系）、专业、课程的导航 ，获取相关的教学教参资源、中外文电子期刊资源、电子图书资源及 网络相关的学科站点资源。3、系统要根据个人的需求和爱好，实现专业期刊的定制、特定期 刊的定制、电子图书的定制和中外文数据库中期刊论文的定制。4、对于专业期刊、特定期刊、电子图书的定制，系统将动态实时 地为用户提供WEB浏览、Email推送服务。 江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27三、系统定位 1、目标定位 ：以师生为中心。系统根据学科专业特点及学术资源的特征进行设 计，采取“总体设计，分布搭建”的技术方案，使系统始终与教学资 源

4、和用户的实际需求紧密相扣。个性化服务系统本身也是一个信息系 统，因此该系统的设计遵循信息系统设计的基本原理、基本原则、模 式和设计方法。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-272、资源定位：“教学信息资源服务系统”的资源主要包含两个方面。一是教务信息资源。如专业设置、教学计划、教学任务书、师资 情况、电子教案、试题库等，资源来源于教务处、科研处、人事处、 各院系等。二是图书馆教学数字资源。（1）图书馆WebPAC中的教学教参资源（教师指定的教学教参用书 ，进行了数字化处理，提供全文获取；图书馆推荐的教学教参用书， 提供书目信息）；（2）图书馆数据资源库中与专业相关的中外文电子书刊、学位论

5、 文；（3）中外文电子期刊中的论文；（4）通过网络搜索引擎获取的专业站点等。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-273、功能定位：提供按中图法浏览资源及资源检索之功能。 提供按专业浏览、检索资源之功能。 提供教学资源的定制推送服务。定制推送服务基于三个方面，一是基于中图法类目选项的定制与推送服务，系统与图书馆的 WebPAC关联，根据用户的定制需求，按用户选择的类目（系统提供三级类 目），定期为用户提供最新的馆藏教学信息资源的定制服务。二是基于专业设置和课程的定制与推送服务，系统可按专业为用户定 制、推送专业期刊，专业站点；按课程为用户定制、推送教材、教参资源 。 三是按主题的定制推送服

6、务。用户可根据个人的需求，自行输入主题 词（或关键词），系统能对用户提出的各种复杂的查询请求进行处理，能 智能化地对信息进行分析，过滤与屏蔽无关无用的冗余信息，将有用的信 息发送给用户。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27四、系统框架结构“教学信息资源服务系统”共分为三个子系统。 即文献检索子系统、专业学习平台子系统、定制服 务子系统。整体架构如图所示。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27点击URL链接， 打开全文。课程二课程一教材、教参、推荐书目列表 （题名/责任者、出版信息、 索取号、推荐等级等），在浏 览书目信息时，可实现教材、 教参的定制任课教师（教师姓名、任课时间

7、、考 核等级）基本信息（课程简介、授课方 式、学分、学时等）点击任意一种文献，链接到WebPAC中，点击WebPAC 中的URL链接，打开教学、教参全文。 （教师指定的教材、教参已完成数字化工作，并且已完 成编目工作。） 文献检索子系统定制服务（在线管理）子系统中 图法 WEB 定制 浏览按专 业定 制浏 览期 刊、 网站 。教材 教参 等 WEB 定 制浏 览主题 定制 WEB 浏览 （全 文）主题 定制 服务详见表2用户注册面向教学的信息服务系统专业学习平台子系统专业1专业2课程信息列表（名称、 代码、性质、学时、学 分、开课学期等）专业基本信息（名称、代码、学制、成立时 间、授予学位、所

8、属院系、专业简介等）专业站点（站点名称、URL等），可按专 业定制站点。专业期刊（题名/责任者、出版信息、索取 号、推荐等级等）,可按专业定制期刊。点击任意一种期刊，链接 到WebPAC中，点击 WebPAC中的URL链接， 链入网络数据库中具体期 刊。通过浏览、检索获取 全文。中图法分类浏览 一级浏览、定 制 二级浏览、定 制 三级浏览、定 制文献检索系统 查询模式 查询字段选择 检索词输入框数学 系文学 院化学 系院系基本信息师资列表专业列表基本信息（性别、学历、职称、研究方向等）项目科研（名称、项目来源、时间、所起作用、 完成情况等）任课情况（课程名称、任课时间、授课对象、电 子教案等）

9、获奖情况（奖项名称、授奖单位、获奖时间等）科研成果列表（名称、刊物、排名、发表时间、 刊物级别、URL等）教师2教师1电子教案、网络课堂等江苏省高校技术工作年会2007.9.24-271、文献检索子系统提供按中图法浏览之功能提供检索之功能 2、专业学习平台子系统以院(系)为抓手，以师资信息、专业设置等为主线，将专业介绍、教 学计划、就业前景、课程介绍、任课教师、科研项目、教师成果、教材 教参、电子教案、试题库、专业书刊、学术论文、相关网站等“教”与 “学”的全部要素和实施过程统一在此系统之内，师生可以通过专业学 习平台这棵大树，以院（系）为干，以院（系）介绍、师资信息、专业 设置为枝，以教学资

10、源为果，顺藤模瓜地获取相关资源。该系统可为教 师与学生、师生与图书馆、人与信息、信息与利用之间提供一个广阔的 立体教学资源利用空间。 江苏省高校技术工作年会2007.9.24-273、定制服务子系统信息资源定制系统分成五个模块：用户登录模块、定制信息显 示模块、定制信息发送模块、信息资源定制模块和后台维护模块， 系统结构图如下： 江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27书签显示搜索引擎显示更多图书馆连接显示图书馆动态信息显示个人资料定制书签定制Web风格定制图书馆动态信息定制图书馆数字资源定制搜索引擎显示更多图书馆连接显示栏目维护显示规则维护后台维护模块信息资源定制模块信息资源定制系统用

11、户登录模块定制信息显示模块个人资料显示Web风格显示图书馆数字资源显示定制信息发送模块江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27系统主要功能用户登录模块用户登录系统时采用口令身份认证，并对用户密码加密保存，确 保用户个人信息的安全，保证只有图书馆的在册用户才能处理定制信 息和获得系统的服务。用户基本信息的来源，可从图书馆管理系统中导入。系统默认的 用户信息取自图书馆管理系统中的读者信息，包括用户名、口令、姓 名、性别、系院、专业、职务、职称、电话、EMAIL地址、生效日期、 失效日期等基本信息。用户登录后，可以对自己的信息进行修改，增 加，修改后即保存到系统的用户信息库中，系统始终以最新的

12、修改记 录为准。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27n定制信息显示模块用户在完成用户身份认证后，系统根据用户上次登录时订制的系 统参数，通过访问应用系统数据库中的数据，动态进行分析，显示用 户订制的各分类频道中的信息内容，使用户直接访问到自己所最关心 的内容；根据用户定制的web页面样式，实现不同的显示效果。用户可以实现书签显示。该功能类似于浏览器提供的bookmark， 允许用户挑选多个web页面的URL地址放入书签，web页面可以是图书馆 网站的检索页面，搜索引擎或者其他需要经常访问的站点。根据用户 定制的web页面样式，来选择符合自己浏览习惯和爱好的色彩、字体大 小及页面布局。

13、江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27n定制信息发送模块系统能根据用户提交的定制参数，通过email向每一位 用户的个人电子信箱定期推送其个性化的信息资源。系统 能跟踪我校所有专业的各课程教学的整个过程，根据教学 计划安排，于每学期初将每位师生需求不一的教材、教参 、教辅等主动地推送其个人电子信箱。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27n信息资源定制模块系统根据用户的个人喜好和个人关心的信息，完成信 息资源的定制功能。定制的资源包括本馆所有网络数据库 、电子期刊、新书书目等。用户可以把常用的数据库放在 定制页面上，以方便检索。定制页面内容的更新将与数字 资源的更新同步。用户完成

14、设置后，动态建立WEB页面， 显示定制内容。系统允许用户根据教学过程的不同环节、 课程的特殊需求及教学进度的调整，定制个性化的信息需 求。系统提供专业设置、中图法等分类途径定制，也可让 用户自己填入关键词进行选择定制。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27n后台维护模块后台维护子系统是完成对定制服务性能的管理、维护 。实现教学计划、课程设置、教参书目、教辅书目等辅助 信息的方便的录入功能，并负责完成对个性化服务规则的 管理与维护，如数据采集范围、资源分类规则的制定、信 息显示规则的设置、系统定制参数的设置、信息推送频率 、WEB显示界面的选择等。江苏省高校技术工作年会2007.9.24

15、-27系统的工作流程 YES定制表单提交确定个性化信息生成 系统信息处理NOYESNO修改定制内容 首次注册再次注册信息定制进入已个性化定制的 界面资源定制界面定制服务方式定制表单的提交用户浏览定制的信息定制结果反馈是否满足 要求是否重新 定制WEB浏览江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27结束语：基于教学的信息服务系统，是一个以师生为中心，可 操作、可扩展、可个性化的收集组织教学数字信息资源的 一个服务平台。该服务平台的搭建对我校教学资源的利用起到一定的 保障作用，但由于我们各方面能力有限，前期设计的有些 功能还没能完全实现（如主题定制推送服务、用户交互等 等），系统还需进一步的维护与升级。有些资源没有增添 到系统中来（如教师的教学课件、习题库等）。江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27Thank You江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27