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1、幼儿文学上编模拟练习幼儿文学上编模拟练习一、单项选择题一、单项选择题( (历年上编考到的选择题历年上编考到的选择题) )1.儿童文学可分为（ ）A.二个层次B.三个层次 C.四个层次 D.五个层次2.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（ ）A.幼儿读物比幼儿文学范围广 B.幼儿文学包含幼儿读物C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学3.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（ ）A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词 B.儿童感觉器官对外界不敏感C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界 D.缺乏教育和引导4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文
2、学作品（ ）A.篇幅不宜过长 B.故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写5.成人文学分类的四分法是（ ）A.诗歌、小说、童话、报告文学 B.诗歌、散文、通讯、民间故事C.叙事、抒情、议论、报告 D.诗歌、散文、小说、戏剧6.小王子的作者是（ ）A.德国作家 豪夫 B.法国作家 圣.埃克絮佩里 C.法国作家 夏尔贝洛 D.丹麦作家 安徒生7幼儿文学的对象是（ ）A03 岁 B36 岁 C311 岁 D315 岁836 岁儿童的思维占优势的是（ ）A动作思维占优势 B逻辑思维占优势 C形象思维占优势 D视觉思维占优势9幼儿读物与幼儿文学的关系是（ ）A幼儿读物是幼儿文学的一部
3、分 B幼儿读物是幼儿文学中的一种类型C幼儿读物是幼儿文学是一回事 D幼儿读物比幼儿文学广泛10童话“小人国、大人国”出自（ ）A格林童话 B格列佛游记 C安徒生童话 D儿童和家庭童话11为 36 岁儿童服务的幼儿文学特别注重（ ）A科学性和知识性 B简约性和逻辑性 C教育性和系统性 D趣味性和娱乐性12儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（ ）A儿歌、童话、寓言、故事四种文体B儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体c儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体 D儿歌、童话、故事三种文体13幼儿想象的特点是（ ）A创造性想象为主 B想象主要依靠词语进 C无意想象为主 D想象
4、的内容不容易变化14幼儿期儿童的意识处于（ ）A“自我中心”状态B“自由主义”状态 C“确证和发现”的状态 D“精神超越”的状态15在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（ ）A水浒传 B封神演义 C聊斋志异 D西游记16儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（ ）A是为儿童创作的 B是儿童自己创作的 C是为幼儿创作的 D适合于儿童的年龄特征17幼儿期是语言发展迅速的时期，3 岁幼儿可以掌握的词大约在（ ）A1000 B2000 C3000 D400018在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（ ）A儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文 B幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C幼儿童话和寓言、幼
5、儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事 D动物故事、神话故事、童话故事、历史故事19皮亚杰把儿童的因果观念分为（ ）A二个时期 B三个时期 C四个时期 D五个时期20.为 6、7 岁儿童服务的文学体裁主要有（ ）A.诗歌 B.小说 C.散文 D.童话21.儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（ ）A.具体形象性、同一性、生命性 B.具体形象性、稚拙性、荒诞性C.象征性、幻想性、整体性 D.抽象逻辑性、同一性、超越性22.幼儿判断推理的发展趋势是（ ）A.从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系 B.从事物的内在联系到事物的外部联系C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解 D.从理性判断到感性判断2
6、3.皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（ ）A.第一个时期 B.第二个时期 C.第一、第二个时期 D.第三个时期24.儿歌中的颠倒歌集中体现了（ ）A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美D.生活美25.为 3-6 岁儿童服务的幼儿文学特别注重A.科学性和知识性 B.简约性和逻辑性 C.教育性和系统性 D.趣味性和娱乐性26.幼儿记忆事物主要以A有意记忆为主 B.主动记忆为主 C.判断记忆为主 D.机械记忆为主27幼儿文学的审美功能是指 （ ）A引导幼儿从自然人向社会人的转化 B增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C培养幼儿的美感，提高审美能力 D愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格28.
7、在幼儿文学写作中对情节的要求是( )A.丰富而曲折 B.惊险紧张 C.单纯、生动有趣 D.错综复杂29为 6、7 岁儿童服务的文学体裁主要有 ( )A诗歌 B小说 C散文 D童话30幼儿接受文学有独特的方式，其主要特点是 ( )A感知型接受方式 B概念型接受方式 C象征型接受方式 D间接型接受方式31幼儿判断推理的发展趋势是 ( )A从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系 B从事物的内在联系到事物的外部联系C从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解 D从理性判断到感性判断32“幼儿文学”与“幼儿读物” ( )A没有联系 B没有区别 C幼儿文学的范围更宽泛 D既有联系也有区别33为适应幼儿无意注
8、意占优势这一特点,要求幼儿文学作品( )A篇幅不易过长 B故事情节要紧张 C选择幼儿不熟悉的内容 D夸张的细节描写34幼儿文学语言的基本特征是 ( )A严谨 B深刻 C丰富 D浅显35幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须 ( )A展示人物内心活动 B表现人物复杂的性格C多描写人物的动作和外部特征D细致刻画人物的外貌36.发展幼儿想象力的最佳时期是（ ）A.幼年期B.少年期 C.青年期 D.中年期37.叶永烈的童话圆圆与方方讲述的故事是（ ）A.圆形物体和方形物体各有各的用途 B.小朋友圆圆与方方的历险故事C.男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事 D.圆的可以变成方的，方的可以变成圆的38儿童
9、文学的根本意义在于（ ）A培养儿童的阅读能力 B传播文学作品C促进儿童智力发展 D培养身心健全的人39柯岩的小熊拔牙告诉儿童的道理是（ ）A要有礼貌 B要讲卫生 C要爱劳动 D做事要专心40幼儿文学作品的道德教育作用体现在（ ）A直截了当的说教 B拟人手法的“暗示”效应C概念化的语言 D生动有趣的故事情节41葛翠琳的童话野葡萄的特点是（ ）A着重表现复杂的情节 B着重表现儿童的快乐C着重表现自然的奇妙 D着重表现美的心灵和美的事物42快乐是幼儿文学的重要品质，下面童话中“纯娱乐”的作品是（ ）A海的女儿 B大林和小林 C稻草人 D古里和古拉43成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来
10、说是（ ）A一致的B和谐的 C压抑的D同一的44幼儿文学的审美功能是指 （ ）A引导幼儿从自然人向社会人的转化 B增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C培养幼儿的美感，提高审美能力 D愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格45.幼儿文学的认识功能是指( )A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格46.幼儿文学的创作面临的最大难题是（ ）A.让幼儿适应成人的审美意识 B.让成人适应幼儿的审美意识C.调适并融合两种审美意识的距离 D.强化两种不同的审美意识47.属于知识性题材的幼儿文学作品是（ ）A.小熊
11、请客 B.龟兔赛跑 C.小猫钓鱼D.小蝌蚪找妈妈48.幼儿文学作品中较多的形象是（ ）A.宝物形象B.超人形象 C.类型化形象D.个性化形象49.幼儿文学中的语言要尽量使用（ ）A.本意的词B.比喻的词 C.象征性的词D.寓意的词50幼儿文学作品要求故事情节（ ）A单纯和生动 B复杂和曲折 C复杂和变化 D简单和离奇51在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（ ）A顺叙的方法 B倒叙的方法 C补叙的方法 D插叙的方法52张继楼的儿歌小蚱蜢突出了形象的什么特征（ ）A语言特征 B性格特征 C心理特征 D动作特征53反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（ ）
12、A大萝卜 B龟兔赛跑 C坐火车 D野葡萄54句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（ ）A运动感 B情感 C节奏感 D重量感55幼儿文学的语言要求是（ ）A浅显、形象性 B深刻、动作性 C幽默、文学性 D荒诞、音乐性56下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（ ）A山路崎岖不平 B山路凹凸不平 C山路高低不平 D山路坎坷不平57在民间童话中，成为普遍的重复结构是（ ）A一次重复B二次重复 C三次重复D四次重复58“灰姑娘”的形象类型是（ ）A快乐滑稽的形象 B机智灵活的形象 C勤劳勇敢的形象 D美丽善良的形象59在幼儿文学中词汇使用要尽量避免使用（ ）A形象的词B具体的词 C准确的词D抽象的词
13、60增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（ ）A摹状、比喻、拟人、夸张B写实、抽象、夸张、讽喻C概括、倒叙、回忆、隐喻D象征、类比、借代、反讽61成人社会以“禁忌”出现的种种道德规范，对幼儿本性来说是（ ）A一致的 B和谐的 C压抑的 D同一的62儿童文学创作的想象是（ ）A无意想象B艺术想象 C科学想象D被动想象63艺术传达的技巧是靠（ ）A学校和老师讲授 B偶发的灵感所致 C阅读经典作品 D长期的艺术实践逐渐积累64“小红帽”的形象类型是（ ）A智勇超群形象类型B幼稚单纯形象类型 C神通广大形象类型D勤劳善良形象类型65幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（ ）A简单句 B复合句 C关联句 D重复句66在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（ ）A夸张手法B拟人手法 C比喻手法D摹状手法67.幼儿文学的想象特别强调（ ）A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性68.“狼外婆”的形象类型是（ ）A.凶狠狡诈的形象类型B.愚笨狂妄的形象类型 C.心狠手毒的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型69.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（ ）A.加深对艺术事物的理解和认识 B.促进幼儿的感知和记忆C.促进幼儿听觉的发育和成熟D.唤起对事物具体形象的记忆和想象70.神话故事夸父追日中描写夸父形象采用的手法是（ ）A.夸张的手
