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1、2011 年高考高中政治生活与哲学原理与方法论要求辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）（共辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）（共 8 8 条原理）条原理）一世界的物质统一性一世界的物质统一性 原理内容原理内容自然界是物质的；人类社会是物质的（人类社会的产生、存在、发展及其构自然界是物质的；人类社会是物质的（人类社会的产生、存在、发展及其构 成要素也具有客观物质性）。意识是物质的派生（人的意识一开始就是社会的产物，是在成要素也具有客观物质性）。意识是物质的派生（人的意识一开始就是社会的产物，是在 劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。）。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一劳动中伴
2、随着人和人类社会一起产生的。）。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一 性在于它的物质性。性在于它的物质性。 方法论方法论想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。坚持想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。坚持 唯物主义一元论。唯物主义一元论。 反对反对二元论二元论& &唯心主义唯心主义& &实际工作中的主观主义（违背世界物质性原理的表现）。实际工作中的主观主义（违背世界物质性原理的表现）。 二物质和运动辩证关系二物质和运动辩证关系 原理内容原理内容物质和运动不可分割。物质是运动的物质，物质是运动的承担者。运动是物物质和运动不可分割。物质是运动的
3、物质，物质是运动的承担者。运动是物 质的运动，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。质的运动，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 方法论方法论要用运动、变化、发展的眼光看问题。要善于在运动中把握事物，一切以时间、要用运动、变化、发展的眼光看问题。要善于在运动中把握事物，一切以时间、 地点、条件为转移。地点、条件为转移。 反对反对离开物质谈运动（唯心主义）或离开运动谈物质（机械唯物主义）。割裂物质和离开物质谈运动（唯心主义）或离开运动谈物质（机械唯物主义）。割裂物质和 运动的关系。运动的关系。 三运动和静止辩证关系三运动和静止辩证关系 原理内容原理
4、内容辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。运动是绝对的、辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。运动是绝对的、 无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的，是运动的特殊状态；动中有静、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的，是运动的特殊状态；动中有静、 静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 方法论方法论既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存 在，坚持任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。在，坚持任
5、何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 反对反对反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否认运动的形而上学的不变论， 只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。四物质决定意识原理四物质决定意识原理 原理内容原理内容世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决 定意识，意识是物质的反映。定意识，意识是物质的反映。 方法论方法
6、论想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 反对反对反对不从实际出发的主观主义。反对本本主义（教条主义）、经验主义。反对不从实际出发的主观主义。反对本本主义（教条主义）、经验主义。 五意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）五意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理） 原理内容原理内容（1 1）人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、计划性、主动创造）人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、计划性、主动创造 性、自主选择性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。性、自主选择性。人的意识不仅能反映事物
7、的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 （2 2）人能够能动地改造世界。）人能够能动地改造世界。意识对物质具有指导作用（反作用意识对物质具有指导作用（反作用) )，正确意识，能够指，正确意识，能够指 导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误意识，则会把人的活动引向歧途，导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误意识，则会把人的活动引向歧途， 阻碍客观事物的发展。阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以 催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。催人向上，使人奋进
8、；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 方法论方法论重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的 思想意识。思想意识。 反对反对反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。6 6、物质和意识辩证关系原理物质和意识辩证关系原理 【重点掌握重点掌握】原理内容原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展起促进作用物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展起促进作用, ,
9、错误意识对事物发展起阻碍作用。错误意识对事物发展起阻碍作用。 方法论方法论想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用， 重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 反对反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、 无所作为的思想无所作为的思想 七、规律的客观性和普遍性原理七、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握重点掌握】
10、原理内容原理内容规律的概念：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是规律的概念：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是 客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的，客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的， 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没 有规律的物质运动是不存在的。有规律的物质运动是不存在的。 方法论方法论必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。
11、一旦必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦 违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可 以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界， 造福于人类。造福于人类。 反对反对反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科 学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主
12、义。学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 八、客观规律性和发挥主观能动性相结合（辩证关系）八、客观规律性和发挥主观能动性相结合（辩证关系）【重点掌握重点掌握】 原理内容原理内容发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主 观能动性的前提和基础。观能动性的前提和基础。 方法论方法论既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律 和发挥主观能动性有机地结合起来。和发挥主观能动性有机地结合起来。 反对反对片面夸大人的主观能
13、动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；片面片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；片面 夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论一、实践和认识辩证关系原理一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握重点掌握】 原理内容原理内容（1 1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是 认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。认
14、识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。 （2 2）认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人 们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。 （3 3）方法论方法论坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；重重 视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，视认
15、识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则， 做到理论和实践的具体的历史的统一。做到理论和实践的具体的历史的统一。 反对反对教条主义地对待理论，思想僵化；不以认识为指导的盲目的实践。反对只承认实教条主义地对待理论，思想僵化；不以认识为指导的盲目的实践。反对只承认实 践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主 义错误。义错误。 二、真理的条件性和具体性原理二、真理的条件性和具体性原理【重点掌握重点掌握】 原理内容原理内容真理是人们对客观事物及其规律的正
16、确反映，但真理是具体的有条件的。任真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任 何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。客观、理论与实践的具体的历史的统一。 方法论方法论 真理和真理和谬误谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯 错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。三、认识过程的反复性三、认识过程的反复性& &无限性无限性& &上升性上升性 原理内容原理内容认识具有反复
