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1、作文是什么？ 作文是运用语言文字进行表达和交流的重 要方式，是认识世界，认识自我，创造性 表述的过程。写作能力是语言素养的综合 体现。写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现 实，热爱生活，积极向上，表达真情实感 。捕捉人物神态，体会人物情感神态面部表情情感心情（喜怒哀乐 ） 作文类型： 写人作文、写事作文、写景作文、状物作 文、看图作文 看图作文、缩写作文、改写作文、续写作 文二、具体写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学生作文训练的基本功之一 。在记叙 文中。人和事是不可分的，关键是看题目如何要 求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要 求写人的题目，文中的
2、事必须为人服务。写人为 主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现 人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要 求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要 贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一 种品质或性格的一个方面。为了刻画人物 ，对所写人物必须进行必要的外貌、语言 、动作、心理等方面的描写。但是，从以 事写人这个角度来说，最好是选择一件最 能反映此人某一特点的事，并把这件事写 好。在写事的时候，要选择典型的事例。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人 物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心 理活动等方面进行描写。也就是学会刻
3、画人物。 1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、 衣着、姿态、语调、外貌特征的描写、来揭示人 性格的一种方法。任务的外貌和人物内心世界密 切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形 象更加丰满，能给读者留下深刻印象：通过外貌 描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人 物在特定场合的内心；通过外貌描写，表现人物 性格、精神面貌和思想品质。2.语言描写有对话和独白两种 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自 言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表 现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语 言可以起到“闻其言，见其人”的作用。 语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语 言要精心筛
4、选，把那些足以能表现人物的个性特 点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二 是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合 人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方 面的特点。3.动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性 格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他 的思想感情、性格特征的最真实的外在变化。正 所谓“听其言，观其行。” 首先，要选择关键性的动作来写。这就要求选择 那些关键性的，最有意义的动作来写。 其次 ，要写准确，最难的不是写动作，而是写出 有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写 心理的人物内心的活，是无声的语言。人物的内 心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐、
5、忧伤、 犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章 中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人 物，突出中心思想。 小学生作文时，大多采用第一人称，此时可以换 一种方式在描写人物的语言、神态、动作上 下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信 。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用 以下几种方法：（1）提出问题，引入所想的内容；（2）提出假设，流露心理活动；（3）字里行间，流露着“想”；（4）直接抒发心中所想。背影朱自清 朱自清（1898年11月22日1948年8月12日）， 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍 浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东 海县平明镇）。现代杰出的散文
6、家、诗人、学者 、民主战士。散文代表作有春、匆匆、 荷塘月色、背影、绿等。 有诗文集踪迹，散文集欧游杂记，以及 一些文艺论著，收在朱自清文集里。写作背景 背影写于1925年10月，当时作者在清 华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿 钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时 20岁。在北大哲学系读书，得知祖母去世 ，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧 。丧事完毕，父亲回到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。四次写背影 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记的是他的背影。” 难忘背影（思念父亲） “他
7、用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。” 刻画背影（望父买橘）四次写背影 “等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 。” 惜别背影（父子分别） “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见 那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。” 再现背影（别后怀念）整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映 的主题是什么？ 背影 “我”的父亲 父爱这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道旁，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快的流下来了。作者为何要细致描写父亲的穿戴 写穿戴可展示父亲境遇较为糟糕，呼应文 章的开头；又与父亲给我买的紫皮大衣形 成鲜明的对比，体现父爱子的感情。课文动作描写有何作用 动作描写：这些动词形象生动地展现了父 亲年老体胖、行动艰难的样子，表现父亲 对儿子深沉的=关爱，以及“我”的感动之情 。父亲儿子爱的表达和期待爱的理解和延续
