教师的预计与生成

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1、教师的预计与生成教师的预计与生成我个人认为：作为一个老师在教育教学中，对于课堂的教学及我个人认为：作为一个老师在教育教学中，对于课堂的教学及效果肯定查进行预计，究竟上完这一堂课来，对于学生会哪些收获，效果肯定查进行预计，究竟上完这一堂课来，对于学生会哪些收获，对于自己的教学有哪些帮助收效，又有哪些不足，这都是值得我们对于自己的教学有哪些帮助收效，又有哪些不足，这都是值得我们深思的，作为老师在上课之前的备课，就是我们上某一堂的预计，深思的，作为老师在上课之前的备课，就是我们上某一堂的预计，预计就是教师上课之前通过自己精心设计的一个预计就是教师上课之前通过自己精心设计的一个“筐筐” ，这个，这个“

2、筐筐”内是有层次的，逐步递升的，最终达到本堂课的教学目的。让自己内是有层次的，逐步递升的，最终达到本堂课的教学目的。让自己设计的设计的“筐筐”内，师生共同来进行某教学的环节，达到预期的目的，内，师生共同来进行某教学的环节，达到预期的目的，这一目的就是生成的效果。所以，上课之前的预计是作为教师教育这一目的就是生成的效果。所以，上课之前的预计是作为教师教育教学的一种手段，也是教师教育教学必做一种方法。如果一个教师教学的一种手段，也是教师教育教学必做一种方法。如果一个教师在教学时，根本不考虑上课如何去教，会产生什么样的效果，而是在教学时，根本不考虑上课如何去教，会产生什么样的效果，而是到了上课的时候

3、，才去临阵磨枪，照本宣课，讲一道或两道例题，到了上课的时候，才去临阵磨枪，照本宣课，讲一道或两道例题，就算是本节课结束了，然后看看学生做的作业是否正确而已，我认就算是本节课结束了，然后看看学生做的作业是否正确而已，我认为这样的教师，肯定不会成为一个好的数学教师，作为一个有经验为这样的教师，肯定不会成为一个好的数学教师，作为一个有经验的数学教师，在上课之前，肯定要仔细看看本堂课的教学目标，要的数学教师，在上课之前，肯定要仔细看看本堂课的教学目标，要求学生要学会什么，要掌握什么，而且在生活中遇到的问题，能否求学生要学会什么，要掌握什么，而且在生活中遇到的问题，能否用今天所学习的知识来进行应用以及解

4、决问题，这就是要求数学教用今天所学习的知识来进行应用以及解决问题，这就是要求数学教师对于数学知识的全面，而且跟语文教师上语文课中的师对于数学知识的全面，而且跟语文教师上语文课中的“作文作文”一一样，要有丰富的联想。通过本节的学习，学生收获到了你当教师所样，要有丰富的联想。通过本节的学习，学生收获到了你当教师所要想收获到的效果吗？而且通过这堂学生的学习，能拓展自己的思要想收获到的效果吗？而且通过这堂学生的学习，能拓展自己的思维吗？能发挥联想吗？如果学生能对于这堂的所学的内容举一反三，维吗？能发挥联想吗？如果学生能对于这堂的所学的内容举一反三，说明学生真正学到了、懂得了本节知识，在课堂教学的环节中

5、，师说明学生真正学到了、懂得了本节知识，在课堂教学的环节中，师生的互动，是生成良好效果的最好前提，为什么教育教学的改革，生的互动，是生成良好效果的最好前提，为什么教育教学的改革，要强调学生在课堂上是主体，教师是主导，要充分展示学生自主性要强调学生在课堂上是主体，教师是主导，要充分展示学生自主性和发挥能动性，让学生在和发挥能动性，让学生在“议议”和和“动动”求学，从乐中获得新知，求学，从乐中获得新知，这都与教师之前的预计有着密切的联系，所以教师上课之前的备课，这都与教师之前的预计有着密切的联系，所以教师上课之前的备课，就预计生成效果的一种方式。因此，作为一个数学教师，在平时的就预计生成效果的一种

6、方式。因此，作为一个数学教师，在平时的教育教学中，一定要养成一个良好的教学习惯，那就是上课之前仔教育教学中，一定要养成一个良好的教学习惯，那就是上课之前仔细看教材，仔细看本节教学内容的教学目标。然后教育教学中，与细看教材，仔细看本节教学内容的教学目标。然后教育教学中，与学生一道来进行新知的探求，以及新知的获取。才会有良好的生成学生一道来进行新知的探求，以及新知的获取。才会有良好的生成效果。效果。学校地址：四川省大竹县童家乡中心小学（三星街学校地址：四川省大竹县童家乡中心小学（三星街 23 号）号）作者：涂兴隆作者：涂兴隆学校办公室电话：学校办公室电话：08186710123附：以上只是我个人的看法，不对之处，还望老师们批评指正。 如果发表了的话，请给我寄一本书来，在这里，我首先谢谢你们工作人员 了。