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1、潍坊市普通初中市级规范化学校申报表申报单位： 高密市柏城镇李家营初级中学 （章）申报时间：二 OO 九年八月潍 坊 市 教 育 局 制2说 明（一）本着“规范加特色”的学校发展战略，为了推动我市普通初中学校向着教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化和学校发展个性化的目标迈进，确立一批认真贯彻教育方针和教育法律法规，坚持依法治校，科学管理、规范办学，并能扎实有效地实施素质教育的示范性初中学校，特制订本申报与验收标准。（二）经市抽查，学校管理、办学条件、学生素质和个性化建设四项 A 级指标分别达到 90 分，则认定为潍坊市规范化学校。（三）本表既是学校申报表，又是潍坊市规范
2、化学校建设暂行标准和验收计分标准，供学校自评、验收评估以及定期复查使用。（四）有下列情形之一的，不能申报潍坊市规范化学校：1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。2、不按照国家规定的课程方案开设课程，随意增减课程和课时的。3、不按规定要求安排作息时间，擅自加班加点，利用双休日、法定节日、假期组织学生到校上课或集体补课的。34、不按颁布的省定教学用书目录征订教材的；接受单位和个人推销的省定教学用书目录以外的教辅资料和音像制品的；不执行国家收费政策和收费标准，有乱收费现象的。5、违反国家、省招生规定，违规招生的。6、擅自参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动或在
3、各级各类考试中有营私舞弊、渎职失职造成重大影响的。7、违反规定公布学生考试成绩、按考试成绩给学生和教师排名次，单纯以考试成绩或升学率高低评价和奖惩教师的。8、校舍存在 D 级危房，不能及时消除的。9、近 3 年有重大违法事件或重大安全责任事故的。10、评估中弄虚作假的或其他违反有关规定，造成严重后果的。（五）本标准由潍坊市教育局基础教育科负责解释。4一、 指标体系及权重A1：学校管理（：学校管理（100 分）分）B1、办学章程与管理机制、办学章程与管理机制6 分分B2、领导班子、领导班子4 分分B3、民主管理、民主管理 4 分分B4、教职工管理、教职工管理9 分分B5、学生管理、学生管理6 分
4、分B6、校园文化建设、校园文化建设5 分分B7、德育管理、德育管理12 分分B8、课程管理、课程管理5 分分B9、教学常规管理、教学常规管理10 分分B10、实验教学管理、实验教学管理6 分分B11、体育卫生管理、体育卫生管理5 分分B12、艺术教育管理、艺术教育管理5 分分B13、校舍财物管理、校舍财物管理6 分分B14、档案管理、档案管理4 分分B15、安全管理、安全管理 5 分分B16、规范办学行为、规范办学行为 8 分分A2：办学条件（：办学条件（100 分）分）B17、规划布局、规划布局8 分分B18、校舍配备、校舍配备 30 分分B19、设施配备、设施配备 38 分分B20、运动场
5、地、运动场地 10 分分B21、学生宿舍、食堂、厕所、学生宿舍、食堂、厕所6 分分B22、校园环境、校园环境 4 分分B23、师资、师资 4 分分A3：学生素质（：学生素质（100 分）分）B24、品德行为、品德行为 20 分分B25、科学文化、科学文化 20 分分B26、身心素质、身心素质 20 分分B27、艺术素质与劳动素养、艺术素质与劳动素养 20 分分B28、学生个性发展、学生个性发展 20 分分A4：个性化建设（：个性化建设（100 分）分）B29、个性化管理、个性化管理 20 分分B30、个性化教学、个性化教学15 分分B31、个性化建设研究、个性化建设研究20 分分B32、个性化
6、设施配备、个性化设施配备 25 分分B33、学校个性发展、学校个性发展 20 分分5二、验收标准A1 学校管理（100 分）B 级指标标 准 要 求记分办法评估纪实自评分复查分C1 有依法制定并经教代会表决通过的符合学校实际的办学章程；制定了符合学校实际的中长期发展规划，并得到教职工的认同。2 分。有经教代会通过的办学章程和发展规划得 2 分，未经教代会通过扣 1.5 分。有教代会通过的办学 章程及教职工认同的 发展规划。2C2 实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。1 分。查看档
7、案，座谈了解，根据情况记 0.5-1 分。较好的实行了四制改 革，根据聘任制订了 全方位的考核办法。1C3 管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法、廉洁奉公、团结实干、开拓创新。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。2 分。依据调查情况记 1-2 分。管理人员有较强的业 务、管理能力，各职 能部门充分发挥其作 用，学生、家长、社区 参与学校的决策。2B1办学章程与管理机制6 分C4 重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范
8、化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施。1 分。依据制度建设和实施情况记 0.5-1 分。运用现代化管理手段 管理学校，并有效实 施根据学校实际制订 的各方面的管理规章1C5 校长能用先进的管理理念和教育思想统领全校，有符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员具有本科及其以上学历，中学一级教师以上职称。1 分。查看有关证件依据实际情况记 0.5-1 分校长用先进的管理理 念通领学校，持证上 岗，班子成员均有“中 一”以上职称。1B2 领导 班子 4 分C6 领导班子成员德才兼备，尽职尽责，结构合理,团结协作，廉洁勤政，实
9、干创新，依法治校，管理效能高。有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念。1 分。座谈调查依据实际情况记 0.5-1 分班子成员团结协作实 干创新，能用现代化 教育及管理手段治校16B 级指标标 准 要 求记分办法评估纪实自评分复查分C7 领导班子成员以新课程理念为指导，深入教育教学工作，落实听、评课制度和兼课制度。校长坚持以主要精力指导和研究教育教学，探索教育教学规律，总结成功经验。领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊物发表。2 分。查阅领导班子成员有关教学工作的指导意见、会议安排及记录、听评课的记录、教学工作方面的
10、成果及发表论文情况。每有一项不符合要求扣 0.5 分领导班子兼课，并深 入课堂听、评课，每 月一次的教育教学工 作会，研究教学，论 文发表较多。2B3民主管理4 分C8 建立和完善教代会制度，教职工积极参政议政，民主监督。坚持校务公开，对评优、晋级、教职工考核、聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开。建立民主理财和采购议事制度，对基建修建项目工程和大宗物品购置实行招标。2 分。 调查并查阅教代会有关材料及教职工提案及解答，记1-2 分。2 分。 查阅校务公开及招投标情况，记 1-2 分。教代会制度齐全，全 员参政议政，校务公 开内容全面及时，有 民主理财小组及制度， 基建修建项目及重大 物
11、质关行招标制。2C9 教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的教师资格证书，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。2 分。根据查阅、座谈情况记1-2 分。配备、专任、年龄、实 验等教师符合规定， 熟知岗位责任。2C10 教师职业道德常抓不懈，制度健全、措施得力。严格执行教师职业道德规范：爱岗敬业、教书育人；热爱学生，廉洁从教，为人师表；不从事有偿家教。学校有师德建设具体措施；教师有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。2 分。查阅教师职业道德建设方面的制度措施记 0.5-1 分。调查了
12、解师生有关教师职业道德方面情况记 0.51 分。教师有偿教家查实者，该项不得分。道德建设制度健全， 执行规范，有师德 措施，社会满意。 2B4教职工管理 9 分C11 学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。1 分。按制度建设、班主任培养情况记 0.5-1 分。班主任队伍建设规划 评价机制、奖励制度 齐全，每学期一次工 作经验交流，有 4 人 获得县级表彰17B 级指标标 准 要 求记分办法评估纪实自评分复查分C12 采取多种形式促进教师专业成长。重视骨干教师和青年
13、教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施。学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。2 分。根据骨干教师培养情况记 1-2 分。制订了对骨干教师和 青年教师的培养制度 和发展规划及经费保 障措施，教师建立专 业发展档案袋，基本 形成优秀的教师群体 和学习型的学校。1.5C13 从职业道德、专业发展、工作实绩等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。 2 分。根据实际情况分别记 1-2 分。从德、能、勤、绩、学、 特等全方面评价教师。 2C14 学校班、团等组织健全，学生干部队伍
14、精干，较好地发挥自我教育、自我管理的作用。建立健全了班级管理、学生考勤、评比奖惩、学籍管理等相关常规管理制度，并能扎实落实。2 分。查阅有关制度条例操作记录，调查了解，按实际情况记 1-2 分。学校及班、团、学生 会等组织健全,各项制 度落实到位，自我教 育管理好2C15 依据新课程标准建立促进学生个性发展的评价体系，注重过程性评价，注重评价内容和评价方式的多元化；根据学生综合素质发展全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次学生成绩评价实行等级制2 分。根据评价方式和实施情况记 1-2 分。公布考试成绩和给学生名次，该项不得分。对学生评价多元化， 过
15、程性和终结性结合 各科评价、综合素质 评价实施等级制。2B5学生管理6 分C16 学生档案规范齐全，在校学生年巩固率达 98%以上。2 分。每降一个百分点扣 1 分，扣完为止。档案齐全、达标2B6校园文化建设5 分C17 校园环境整洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。1.5 分。实地查看，根据情况记 0.5-1.5 分。针对初中生特点构建 了有教育性、特色性 的校园文化。1.58B 级指标标 准 要 求记分办法评估纪实自评分复查分C18 开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育
16、设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。1.5 分。根据情况分别记 0.5-1.5 分。校园活动丰富多彩， 每年举行艺术节、五 四文艺晚会，有宣传 栏、文化长廊，定期 举办各类教育展览。1.2C19 注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。2 分。根据普通话和规范用字情况记 0.5-2 分。推广普通话，使用规 范字，读写姿势正确。2C20 建立和完善德育考核制度，落实学生日常行为规范考核和思想品德评定工作。重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近 3 年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。2 分。查阅相关材料、调查了解师生、依倨实际情况记 1-2分。近 3 年有恶性事件及学生犯罪现象发生的该项不得分。德育考核机制完善， 日常行为规范考核、 思想品德评定定期进 行，近 3 年学生犯罪 现象未有发
