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1、昨天昨天今天今天明天纪念抗日战争伟大胜利明天纪念抗日战争伟大胜利教学设计教学设计（适用于高一复习抗日战争时用）河北省沧县兴济中学 白洪晨一、教学设计目的：一、教学设计目的：抗日战争的胜利，是中国近百年来，第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，极大的增强了中国人民的民族自尊心和自信心；中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。然而现在在有些人眼中，那段历史已经泛黄：许多中国人在参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆时，不鞠躬，不献花，不默哀，甚至还有嬉笑的。日本的右翼势力沉渣泛起。怎样对待历史，另人深思！通过本课教学，使学生学会正确对待历史，珍
2、惜和平，珍爱生命！二、学情、教学资源分析二、学情、教学资源分析：本课的授课对象是高中生，他们思想活跃，情感丰富，易于接受新事物，如果加以正确的指导，能形成正确的情感价值观。通过对中国近现史下册第二章抗日战争的学习，学生已具备了一定的相关知识。另外关于抗日战争的文字资料、图片、视频非常多，便于教师组织教学。三、教学目标：三、教学目标：（1）知识与能力知道日本在中国所犯罪行、抗日战争胜利的原因、能初步分析日本政府否认侵华历史的典型表现及我们的应对措施，初步养成阅读分析材料的能力、结合历史和现实分析问题的能力。（2）过程与方法在阅读材料的基础上，初步学会分析运用史料的方法；通过合作探讨学习，初步学会
3、小组合作分析问题。（3）情感、态度和价值观1、通过本课的学习，使学生进一步认识日本帝国主义的野蛮侵略本质，中国人民团结对敌的民族精神，从而树立民族自尊心和自信心，增强历史责任感和时代使命感。2、通过本课的学习，使学生学会正确对待历史，珍惜和平，珍爱生命！四、教学重点、难点四、教学重点、难点：教学重点：对学生情感的培养，使学生学会正确对待历史，珍惜和平，珍爱生命使。教学难点：如何引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，避免在学生中出现盲目的民族复仇情绪。五、教学准备五、教学准备：教师从各处搜集资料制成教学课件。六、教学过程设计：六、教学过程设计：情景引入情景引入出示课件题目昨天
4、今天明天纪念抗日战争伟大胜利请同学们思考：昨天为什么要用红色，今天为什么用黄色，而明天为什么用绿色？学生回答后，师总结：因为昨天曾被战火染红，今天在有些人的记忆中历史已 经泛黄，而明天应是和平与充满希望的!讲授新知讲授新知第一部分：昨天第一部分：昨天 一、铁蹄下的山河一、铁蹄下的山河1、 出示幻灯片出示幻灯片劫后余生劫后余生缓慢打上字：房屋被日寇烧光，爹娘命丧鬼子刀枪，可怜的小兄弟，可怜的小兄弟，他们的命运谁敢去想2、 播放视频：播放视频：南京大屠杀南京大屠杀视频播放后，教师提出问题：根据 劫后余生 和南京大屠杀视频所给信息，结合所学知识，列举日本在中国所犯罪行？学生回答后，师总结：罪行有野蛮
5、的军事侵略和残酷的暴行疯狂的经济掠夺推行奴化教育、扶持傀儡政权奴役中国人民面对破碎的山河，看看我们先烈们是怎样对待的。二、他们筑成的长城二、他们筑成的长城出示幻灯片 图 1、八路军骑兵开赴抗前线 图 2、蒋介石在庐山发表讲话，宣布全国抗战 图 3、冀中地区抗日回民支队进行军事训练 图 4、陈嘉庚 1940 年率领南洋华侨慰劳团抵达重庆。 图 5、美国援华空军飞虎队 图 6、白求恩在晋察冀边区手术室里，为伤员做手术。思考：根据图 1 至图 8 所给信息，结合所学知识，分析抗日战争胜利的原因？学生思考回答后，师总结：、在以国共合作为 基础的抗日民族统一战线旗帜的领导下，全民族抗战，是取得胜利的基本
6、保证。、国共两党两个战场的相互配合，协同作战，是抗日战争取得决定性胜利的根本原因。、中国人民与世界反法西斯国家和人民的相互配合、团结协作，加快了抗日战争决定性胜利的进程。历史已成为过去，看看我们今天人是如何对待历史的第二部分：今天第二部分：今天一、一、他们的言行他们的言行1、日本日本材料一，2002 年度日本初中教科书中将“太平洋战争”称为“大东亚战争”，发动战争的目的是为了“自存、自卫和解放欧美统治下的亚洲”，“南京大屠杀”变成了“南京事件”。材料二、2001 年 5 月小泉在众议院中宣称，他无法理解外界要批评他有关参拜靖国神社的立场，他将以首相身份参拜靖国神社。此后几年，小泉仍不顾国内外批
7、评，变着时间、花样身着礼服参拜靖国神社这一供奉日本法西斯甲级战犯牌位的地方。早在 1986 年，日本内阁文部大臣藤尾正行就否认南京大屠杀和侵略战争。之后，国土厅长官奥野诚亮、环境厅长官樱井新、总务厅长官江藤隆美等人都先后发表粉饰侵略的言论。 1） 、归纳材料一、二中反映的日本政府否认侵华历史的三个典型表现；学生回答后，师总结：A、撰写否认侵华的历史教科书；B、首相、内阁大臣参拜靖国神社；C、内阁高官发表粉饰侵略的言论。2） 、如何对待日本的右翼言论？要求学生以前后桌为组分组讨论，给学生 5 分钟讨论时间。学生回答后，师总结：A、利用正常外交途径向日本政府施加压力B、联合其他遭受日本侵略的国家共
8、同营建反对日本气氛C、积极进行现代化建设，提高我国的结合国力这是一些日本人的言行，我们再看看一些中国人的所为。2、他们的言行他们的言行中国中国 据报导:许多人在参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆时，不鞠躬，不献花，不默哀，甚至还有嬉笑的。日本某些人的言行是为掩盖当初所犯日本某些人的言行是为掩盖当初所犯下的罪行，那么我们中国人呢？看看这下的罪行，那么我们中国人呢？看看这些人的言行些人的言行!难道多年的和平就可以是让难道多年的和平就可以是让我们忘记伤痛，忘记耻辱的理由吗？国民们请思考我们忘记伤痛，忘记耻辱的理由吗？国民们请思考:我们应怎样对待历史？我们应怎样对待历史？其实怎样对待历史有些人已经给
9、出答案，我们看看他们的做法。二、二、他们这样对待历史他们这样对待历史1、伟大的华沙之跪、伟大的华沙之跪、伟大的华沙之跪、南京大屠杀纪念活动南京大屠杀纪念活动出示幻灯片 2002 年南京大屠杀纪念活动，告诉学生：南京大屠杀是全南京大屠杀是全体中国人民的痛，只有牢记这段屈辱历史，才能奋发图强，实现民族的振体中国人民的痛，只有牢记这段屈辱历史，才能奋发图强，实现民族的振兴。人们在烛光下祭奠，不仅是抚摸历史的伤痛，更是为了呼唤永久的和兴。人们在烛光下祭奠，不仅是抚摸历史的伤痛，更是为了呼唤永久的和平平! 第三部分：明天第三部分：明天出示幻灯片明天 ，在音乐祈祷起的时候！从屏幕下方缓缓飞出：纪念是为了永
10、不忘却！纪念为了告慰亡者的灵魂！他他伟伟大大，乃乃因因为为他他跪跪着着！1970年12月，西德总理维利 勃兰 特在华沙的波兰国家纪念碑前忏悔。 他“替所有必须这样做而没有这样的 人下跪了 ”。这就是伟大的华沙之 跪！次年他获得了诺贝尔和平奖。对于日本政府：德国给 他们做出了榜样，正确 对待侵华战争，深刻反 思自己!纪念是为了不忘国耻！纪念是为了振兴中华！纪念是为了明天请珍爱和平！珍惜生命！布置作业布置作业 活动与探究活动与探究出示材料：欧洲人对二战的反思：在人类的历史上，爱与恨、生与死，似乎是一个永恒的个人话题。在国家层面，战争与和平似乎也是一个永恒的社会话题。在欧洲，对战争的反思，对历史的态
11、度有一句名言：宽恕，但不忘记。一方面，在国家、民族乃至个人的关系史上，恩怨之事所在多有，如无宽恕之心，或会化为冤冤相报的“西西里式仇杀” ，不知伊于胡底。另一方面，历史的事实和是非如不厘清，历史的教训如不记取，战争罪犯如不被绳之以法，不仅受害者人心难以平复，加害者还会图谋东山再起，悲剧还会重演。今天，在欧洲，人们已安享了 60 年和平。但在世界范围并非如此。在二战之前和期间，犹太民族饱受磨难，流离失所；今天，在中东，另一个民族也在饱受磨难，流离失所。悲剧在角色转换后继续上演，令人长叹。60 多年前的战争离我们并不远，导致战争和灾难的文化基因仍然存在，借用伏契克的一句话：善良的人们，你们要警惕。
12、问题：结合本课所学以及以上材料写一篇如何对待历史的小论文。问题：结合本课所学以及以上材料写一篇如何对待历史的小论文。七、教后反思：七、教后反思：本节课堂效果非常好，达到了对学生进行情感教育目的，并且学生的课后作业完成的很好。如张胜男同学所写文章向左转 向右转 向前看齐 、张玉伟所写的深思珍爱奋斗很有新意和水平。附本节学生所写的优秀文章：向左转向左转 向右转向右转 向前看齐向前看齐 85 班 张胜男 向左转，我们回顾历史，仰观星河，中国在艰难困苦中探索，以前留下的 伤痕如今已逐渐愈合，但那道伤疤却任凭风雨苍桑都将无法退去。因为历史走 过的路任谁都无法掩来！难道日军屠杀中国三十万同胞的事实将付水东
13、流吗？ 难道为革命而斗争的志士的鲜血都白流吗？想必做为任何一个中国人都会为其 默默哀痛，我们不会忘记日军屠杀中国百姓日子的狰狞面孔，我们不会记忆残 杀后的血流成河。一切一切，构成了历史。 向右看，我们展望明天，中国已不再懦弱，强胜不摧是中华的抉杖，奋发 图强是中国人民的口号，相信在不久的将来，东方的这条巨龙将背负着历史的 教训走出一条更辉煌的道路。向前看齐，我们无不退一步面对现实，任何成功的背后都有付出，作为新时代的我们青少年，要踏着历史给予我们的启示，努力把握好现在，去追逐梦想，为实现祖国腾飞的梦想奋发图强永不言弃。 深思珍爱奋斗 85 班 张玉伟中国，拥有着千年历史的悠悠大国；拥有着古老文
14、明的古国；经历过悲痛的祖国面对昨日，我们的心怎能不为之一颤；面对昨日，我们流淌着民族鲜血的人民，怎能不悲痛。 时光流逝，岁月有痕，那些曾经经历过的，曾经发生过的，是我们的铭碑， 心中的烙印，永不消失！ 自上世纪初以来，古老沉睡的中国在一片朦胧中未曾沉醒，日本的侵略就 在这时悄悄开始，从华北事迹到卢沟桥事迹等等，这一系列的侵华计策，以中 国造成了难以弥补的伤痛。 日本侵略者在中国南京犯下的滔天罪行，国人会忘吗？那铁骨铮铮的事实， 有哪位国人看了不人专痛。悲惨难以形容，惨无人寰，毫无人性，国人的心能 平静吗？ 一位日本记者目击了日军在南京的暴行，他写道：“码头上到处是焦黑的 死尸，一个摞一个，堆成
15、了尸山，在尸山间五十到一百个左右的人影在缓缓地 移动，把那些尸体拖到江边，投入江中，呻吟声，殷红的血，痉挛的手脚，还 有哑剧般的寂静，给我们留下了极深刻的印象。 ” 面对此情此景，在国人心中最多的是什么？惆怅、悲伤还是凄凉。但久久 的在心中徘徊的是国人心中那份共同的心情，那被鲜血浸染的心情，久久不能 平静， 昨日的一切虽已过去，成为历史，但却烙在国人心中，难忘却！ 面对今日的大好河山，美好的生活，我们应做什么呢？如今的幸福生活来之不易，需要我们做到的是珍爱，珍爱今日的美好；珍爱今日的和平；珍爱我 们有限的生命。 明日，我们要努力奋斗，为了国家的振兴，为了那些逝去的灵魂，为了让 他们不白白牺牲。 深思，为了昨日的历史；珍爱，为了今日的一切；奋斗，为了永恒的未来！
