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1、（首师大版）四年级科学上册教案（首师大版）四年级科学上册教案 茎的组成茎的组成 2 一、本课教学目标一、本课教学目标1、知道茎的共同特征：茎上有节，节上有叶和芽。2、具有对茎的共同特征的观察能力以及归纳和概括茎的共同特征的思维能力。3、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。二、本课教学重点难点二、本课教学重点难点教学重点：教学重点：认识常见植物的茎的组成和内部结构。教学难点：教学难点：认识常见植物的茎的组成和内部结构。三、本课知识点三、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置本课是这个单元的第三课，在前面两节课中，学生探究了叶，本课中采用相同的方法探究茎。四、学生的学习基础与认知能力四
2、、学生的学习基础与认知能力茎是植物体的一个重要器官。在学生亲近自然的生活的过程中，或从其他途径，已经认识了一些常见植物茎的外形特征。五、教学设计思想五、教学设计思想本课是以植物的茎为例，通过指导学生观察茎的共同特征、茎的结构和功能等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性。六、教学媒体：六、教学媒体： 教师准备：1、植物茎的实物、标本、图片、放大镜等。2、实验材料：保险刀片、小木垫、茎的作用的实验装置、一些经过处理的杨树的茎。学生准备：采集一些植物的茎，搜集一些茎的图片。七、课时安排：七、课时安排：1第第 1 课时：课时：一、教学目标一、教学目标1、知道茎的共同特征
3、：茎上有节，节上有叶和芽。2、具有对茎的共同特征的观察能力以及归纳和概括茎的共同特征的思维能力。3、感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。二、本课时重难点二、本课时重难点教学重点：认识常见植物的茎的组成和内部结构。教学难点：认识常见植物的茎的组成和内部结构。三、媒体准备：三、媒体准备：教师准备：1、植物茎的实物、标本、图片、放大镜等。2、实验材料：保险刀片、小木垫、茎的作用的实验装置、一些经过处理的杨树的茎。学生准备：采集一些植物的茎，搜集一些茎的图片。四、教学过程四、教学过程 媒体使用说明教师活动学生活动教学设计意图复备课 一、观察植物 茎的组成1、观察竹的 茎 出示竹子的 茎的图片
4、提问：竹的 茎是什么样的？组织学生分 小组观察竹的 茎。 组织学生讨观察竹、狗尾 草和杨树的茎， 进行思考和交 流。认识竹、狗尾 草和杨树的茎 及其特征论、交流 小结：竹的 茎是一节一节 的。茎上隆起 的地方叫节。 两节之间的部 分叫节间。竹 的节间十分明 显。竹的茎上 有节，节上有 叶，叶腋有芽。2、观察狗尾 草的茎出示狗尾草 的茎的图片 提问：狗尾 草的茎是什么 样的？ 组织学生分 小组观察狗尾 草的茎。 组织学生讨 论、交流 小结：狗尾 草的茎也是一 节一节的。茎 上隆起的地方 叫节。狗尾草 的节间也十分 明显。狗尾草 的茎上有节， 节上有叶和芽。3、观察杨树 枝条二、观察茎的 内部构造
5、 1、观察杨树 茎的内部观察杨树的内 部构造，进行 思考、表达、 交流。认识杨树的茎 的内部构造。构造 让学生观察 杨树茎的横切 面图片 提问：从外 往里观察，杨 树的茎失神呢 样的？ 组织学生分 小组观察杨树 茎的内部。 小组交流。 小结：杨树 的茎主要有树 皮和木质部等 部分。2、观察凤仙 花茎的内 部构造 让学生观察 课前用稀的红 墨水浸泡过得 凤仙花的茎的 横切片 提问：从外 往里观察，凤 仙花的茎是什 么样的？ 组织学生分 小组观察凤仙 花茎的内部。 小组交流。 小结：在凤 仙花的茎里， 可以看到有一 条条红色的管 道，这些管道 叫导管。他们 能把根吸收的 水分运送到植 物的叶、花、
6、 果实和种子等 部分。观察凤仙花和 两色花的茎里 的管道导管， 进行思考、表 达和交流。认识凤仙花和 两色花的茎里 有运输的管道， 认识其花茎的 作用。3、观察两色 花茎 让学生观察 两色花的茎的 横切片 提问：从外 往里观察，两 色花的茎是什 么样的？ 组织学生分 小组观察两色 花茎的内部。 小组交流。 小结：像凤 仙花、两色花 这样，植物的 茎里有导管。 它们能把根吸 收的水分运送 到植物的叶、 花、果实和种 子等部分。另 外，在植物的 茎里还有一种 运输的管道， 叫筛管。筛管 能把植物的叶 制造的养料运 送倒花、果实、 种子和根等部 分。三、观察几种 树皮的特 征 1、观察杨树 的树皮形 态 提问：杨树 有许多种，你 见过课本上的 这种杨树的树 皮吗？它有什观察课本上 杨树的树皮认识课本中杨 树树皮的特点。么特点？ 小组讨论、 交流。 小结：这种 杨树的树皮上 有许多像“大 眼睛”的痕迹。2、观察其他 树皮的特 点 四、作业 阅读：书 25 页五、板书设计茎 节节间杨的茎：树皮和木质部。 木本植物：乔木和灌木。 草本植物 导管 筛管六、作业设计七、课后反思
