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1、空气也是生命之源空气也是生命之源教学目标：教学目标：探究过程和方法：1.会研究车辆尾气对植物的影响。2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。知识与技能：1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。2.空气和生命是密不可分的。3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。教学重难点：教学重难点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备：教学准备：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有
2、关空气污染的资料。教学过程：教学过程：教学安排教学安排教学措施教学措施对应目标对应目标教学效果教学效果一、导入一、导入1.我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2.世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20 亿人生命之所系！）3.其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就板书 生命之源板书 空气复习加深世界环境日的保护意识。意识空气的重要性。活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。二、自主学习二、自主学习1.空气和生命的关系(1) 为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察 P12 三幅图，你想到了什么？空气是生命的关键意识到没有空气就没有生命2.我们周围的空气(1
3、)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？(3)讨论研究 P13 的车辆尾气实验 课后收集资料利用小组搜集的资料讨论空气和生命是密不可分的从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性3.我们能做什么(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议让学生从小学生的角度讨论我们能做的，意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染4.调查反馈(1)展示收集的资料(2)空气污染还会造成哪些危害？收集了解车辆尾气的“毒害”性会收集资料三、课外拓展1.调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染2.出一份保护、防治空气污染的小报延伸到课外，学生合作的完成了解保护洁净的空气，就是保护我们自己
