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1、第第 3 课时课时 探寻人类祖先的奥秘探寻人类祖先的奥秘学习目标：1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。2、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。3、培养学生的交流与表达能力。4、培养学生的合作学习能力。学习重点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。2、培养学生的合作学习能力。学习难点：1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。2、培养学生的合作学习能力。学习准备：教师事先搜集关于人类祖先生活的相关资料，制成资料卡课件。学习过程 ：一、谈话导入。在前面追寻人类祖先的足迹的学习中，自己的一些观点可能会与其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一些新问题，当遇到这些情况时，我
2、们该怎么办呢？今天就让我们继续探寻人类祖先的奥秘。二、活动探究。学生阅读“连中三元”的奇迹，了解贾兰坡与“北京人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程三、交流与表达。1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。（教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化）四、延伸拓展。1、学生把自己在前面提出的关于人类祖先的问题加以整理，将没有解决的问题整理后提出来，教师选择其中有代表性的问题加以引导。（1）、现在的黑猩猩也能进化成人吗？（2）、既然人都是由古猿进化而来的，为什么人的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？（3）达尔文的进化论存在哪些缺陷呢？2、学生小组对上述问题加以讨论，教师参与到学生活动中去。3、学生代表将各组的讨论情况加以汇报。五、总结。教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充。六、课外活动。学生搜集关于地球上不同人种的资料。
