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1、（青岛版）六年级科学下册教案（青岛版）六年级科学下册教案 第二单元第二单元 无处不在的能量无处不在的能量 通电线圈（一）通电线圈（一）一、教学目标：一、教学目标：1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。2.知道电磁铁在通电条件下有磁性。3.培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）.实验能力和归纳概括能力。做一个电磁铁4.尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性三、教具准备：三、教具准备：铁钉，带绝缘皮
2、的细导线，电池，电池夹，大头针，胶带，闸刀开关，小磁针，玩具马达等。四、教学过程：四、教学过程：（一）创设情景，引出问题。（一）创设情景，引出问题。1.在我们的生活中你研究过我们的电话.电铃.还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？2.请同学们进行猜想。 （学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。请同学观察你发现了什么？引出课题：8.通电的线圈（二）制作电磁铁。（二）制作电磁铁。1.同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。2.如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电
3、磁铁 是将电能转化成电磁能的装置。 ）3.你想不想做一个电磁铁呢？（1）.观察做电磁铁所需要的材料：导线.铁钉.电池盒.电池.胶带,闸刀开关，大头针（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。制定方案：1.把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。 （最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。）2.另一根导线接在开关的一端和电源。（三）研究电磁铁的特性。（三）研究电磁铁的特性。1.你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生尝试自己设计）闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么发现？2.同学先猜想会有什么现象。3.学生实验证猜想。填写记录。我的实验记录实验方法实验现象结论通电时（靠近大头针）电磁铁断电时4.师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。（四）拓展延伸（四）拓展延伸1.根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？（发展学生创新思维）学生阅读课本中的资料卡。（五）课后践行（五）课后践行1.搜集资料，了解电磁铁还有哪些特性？ 2.制作一个电磁铁，如果把铁蕊抽出会有什么现象呢？
