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1、灿烂阳光下灿烂阳光下教学内容：教学内容：1. 听在灿烂阳光下 2. 唱金色的童年是一首歌教学目标：教学目标：1.利用多媒体教学，让学生在轻松愉悦感，欢快的课堂氛围中学习音乐，感受歌曲的情绪，并表现和处理好歌曲。2.在艺术学习中，感受童年的欢乐时光。教学重难点：教学重难点：创设良好的音乐情景，处理和表现好歌曲。教学过程：教学过程：一、共享童年的故事一、共享童年的故事 多媒体播放歌曲童年 ，也可以把歌曲作为课前音乐来欣赏,让学生感受歌曲中快乐的气氛。小学资源网 师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？ 生：童年 。师：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的。我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我
2、们慢慢长大了。那你们还记得自己小时候的样子吗？（学生发言） （教师讲解自己小时候的趣事。 ） 二、共唱童年的歌曲二、共唱童年的歌曲 小学资源网 教师导入：童年的故事很多很多，有快乐也有烦恼，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那一首永远也唱不完的快乐的歌！1.多媒体课件出示金色的童年是一首歌 。(先听不要唱,感受歌曲的情绪。)师：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 生：欢快，活泼，高兴的。师：金色的童年真是一支动听的歌。老师还想欣赏一遍，来！再让我们一起来倾听这美妙的歌声！（多媒体再次播放，学生可轻声跟着音
3、乐唱。 ） 3.师：“摇篮里唱甜蜜，木马上唱欢乐，队旗下唱理想，课堂上唱收获”写的真是太美了，我们一起用最美的声音来把歌词朗诵一遍，好吗？4.师：读的真好，你们有信心自己把这首歌曲学会吗？ 生：有信心！小学资源网 师：请你们轻声跟着录音里的小朋友一起来唱。 （继续播放多媒体。 ）5.师：解决有困难的句子。 （可以简单分析一下歌曲，让学生做小老师来教，或是老师教。 ）生：师：还有问题吗？如果没有的话，老师倒有个问题想考考你们：休止符、跳音记号在里面有什么作用？（ 踮着脚尖走路，轻轻的，跳跃的，很欢快！老师范唱有记号和没有记号的乐句，让学生比较有什么不同 ）生：使歌曲更加活泼，欢快。(一起演唱并体会加入跳音记号以后的效果)6.处理歌曲：让学生说说如何演唱歌曲，效果将会更好！（强、弱的处理。 ）师：我们刚才都是齐唱，能用不同的形式来演唱吗？学生发言7.有表情演唱歌曲三、欣赏合唱曲三、欣赏合唱曲在灿烂阳光下在灿烂阳光下1.听歌，思考：歌曲中唱了些什么，采用的是什么演唱形式。2.播放歌曲录音，学生回答问题。 3.介绍创作背景和主题。4.重点听赏歌曲第二部分，在多遍欣赏的基础上，让学生跟着音响哼唱。
