最新企业培训师二级复习参考资料

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1、一一二级企业培训师知识要求部分练习二级企业培训师知识要求部分练习一、填空题一、填空题 将正确答案填在空白处将正确答案填在空白处1、要实现组织目标，应预测分析实现目标的（ ）和（ ） 。 2、通常，计划内容包括（ ） 、 （ ） 、( )、( )四要素。 3、( )是培训总体计划应具备的内容。 4、滚动计划法是一种定期进行( )的方法。 5、员工个体素质是指员工需具备的( )、( )、( )、( )、 ( )、( )。 6、( )确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步工作要考虑的问 题。 7、预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的( )。 8、网络计划技术是运用

2、( )的形式来( )和( )的一种科学方法。9、滚动计划法最突出的优点是使计划更（ ） 。 10. 我国公民道德建设的基本原则是（ ） 。二、选择题二、选择题 下列每题中的选择项中正确的，请将其代号填下列每题中的选择项中正确的，请将其代号填入括号内入括号内1、下列关于“课程”表述正确的选项是（ ）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程 D、有隐性课程 E、课程是一个发展的概念 2、以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容（ ）A、培训目的 B、培训内容 C、培训需求 D、培训对象 3、对培训与组织气候的辨证关系正确描述是（ ）A、组

3、织气候决定、影响和制约培训效果B、组织气候变化会导致培训效果变化C、培训效果对组织气候具有反作用D、组织气候对培训的影响和作用是多方面的E、组织气候变化一般不会导致培训效果变化 4、计划的内容包括（ ）A、 目标 B、措施 C、步骤 D、约束条件 E、要求 5、宏观的企业职工素质现状分析法有（ ）A、整体性分析法 B、绩效差距分析法 C、能力分析法D、任务分析法 E、人事记录分析法 6、以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（ ） 。A、组织目标与组织气候 B、 组织营运效率 C、组织构成的科学性 D、人力资源状况 E.组织优先权 F. 领导者的决策意识7、培训解决方案包括（ ）A

4、、明确方案设计的培训项目 B、评估现有的培训资源C、确定培训重点项目与常规项目 D、确定培训工作的重点 E、确定培训预算 8、制度培训总体计划的步骤（ ）A、分析确定培训需求 B、分析数据 C、做出培训费预算D、确定培训解决方案 E、培训计划的沟通与确认 9、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些 方面进行分析（ ）A、员工的业绩考核记录 B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报 D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划 10、培训动员的意义在于（ ）A、告知有关培训的详细情况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备 D、了

5、解特殊要求 E、强调培训纪律 11、策划培训项目的基本方法（ ）A、 研究项目、明确目标 B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划 D、制定计划、保障动作有序E、撰写策划书、提供决策 12、组织实施培训计划的基本原则是 （ ）A、严肃性与灵活性相结合原则 B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则 D、学以致用的原则 13、好的培训教材具有以下哪些作用（ ）A、 指导作用 B、导向作用C、师生双方的良师益友 D、传承优秀技能、知识 14、培训需求的成因包括（ ）A、环境变化 B、人员变化 C、工作变化D、现状与愿望的差距 E、与同行间的绩效差距 15、企业策划包括（ ）A、价格策划 B、新

6、闻传播策划 C、公共关系策划D、广告策划 E、渠道策划 16、开发培训项目的基本方法有（ ）A、搜集信息、把握趋势 B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点 D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策 17、策划具有（ ）功能A、竞争功能 B、决策保证功能 C、预测未来功能 D、评定功能 E、管理创新功能 18、培训项目的内容包括（ ） 。A、 培训项目名称 B、培训需求预测 C、培训系统设计D、 培训内容实施 E、培训组织管理 F、培训效果评估 19、课程开发的基本原则（ ）A、 学科性原则 B、单一性原则 C、超前性原则D、灵活性原则 E、技能性原则20、以下哪些

7、原则是培训评价应遵循的基本原则（ ）A、系统性原则 B、客观性原则 C、指导性原则 D、需求性原则 E、随机性原则 F、思想性原则 21、对“团队的培训方法”解说正确的选项有（ ） A、用以描述一系列教学活动 B、也包括一系列团队技能训练 C、团队培训“是在团队环境下共享各自思想和角色的过程” D、团队培训经常用的方法有集体讨论、协商会、研讨会等 E、在提出批评前应有肯定 22、培训师在进行培训指导工作过程中，要经历七个基本步骤， 以下步骤中有两个是错误 的，请挑出（ ） A、了解并确定将要改进的行为 B、实施新的行为和技能 C、研究学习当中可能遇到的障碍 D、改进学习中的缺陷 E、确定被训练

8、者的学习动力 F、了解并开发实施新行为和技能的策略 23、终身教育的核心思想是（ ） A、强调现代教育具有促进知识向生产力转化职能 B、强调现代教育具有传递知识的功能 C、教育培训和职业工作的关系 D、强调学习与工作的交替进行 24、团队培训中，常用的几种方法有（ ） A、 协商会 B、谈话法 C、专题研究 D、诊断会 E、集体讨论 F、茶话会 25、企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括（ ） A.有效倾听能力 B.组织讨论能力 C.解决冲突与问题能力 D.企业吃苦能力 E.科学决策能力 26、终身教育强调（ ） A、对员工的教育培训应是连续的 B、应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能

9、力 C、教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为 D、个人在教育培训中有更多的主动性 E、培训工作者负有更多的辅助、指导职责 27、关于“职业能力结构的理论”有（ ） A、 “特性因素”理论 B、 “二因素结构”理论 C、 “群因素结构”理论 D、 “能力结构”理论 E、 “智慧结构”理论 28、笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ ） A、确定试测群体规模 B、 确定试测人员结构 C、确定题目效度 D、对试测资料的分析处理 E、测验的合成 29、面试评价筛选制度包括（ ）环节 A、面试评价 B、初步筛选 C、再次考评 D、面试结果 E、最终审查 30、霍兰德职业兴趣测验，共分两大部分（

10、 ） A、 组织测查和评审 B、测查和自评 C、专家测评 D、职业价值观 E、职业内容 31、以人为工作对象的职业包括（ ）A、户外型 B、管理与组织型 C、一般文化型 D、技术型 E、社会服务型 F、商贸型 32、面试评价时，应注意的几个问题是（ ） A、克服“首因效应” B、克服“末因效应” C、避免“联想效应” D、始终保持旺盛的精力 E、严格把握评分标准的客观统一 33、一般职业能力测验分为（ ）几部分 A、人际关系处理能力 B、空间感知能力 C、注意力稳定性 D、图形操作能力 E、数字运算能力 F、阅读理解能力 G、手眼协调能力 34、笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（ ） A

11、、测验内容 B、测验时间 C、测验题量 D、题目类型 E、测验能力点 35、确定试测人员结构主要包括（ ） A、男女比例结构 B、年龄比例结构 C、学历比例结构 D、能力条件结构 E、知识条件结构 36、常用的面试位置排列方式有（ ） A、方桌式 B、长方桌式 C、围座式 D、圆桌式 E、斜一对一式 F、横一对一式 37、在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（ ） A、题目命制是在全编题计划的基础上进行 B、题目的覆盖 C、题目的公平性 D、题目的效度 E、测验的形式 38、面试环境布置应遵循（ ）原则 A、稳定性 B、严肃性 C、宽松性 D、紧张性 E、舒适性 39、下面关于“职业

12、能力操作测验”解说正确的选项（ ） A、 可用于大规模团体施测 B、也可用于个人施测 C、测试人的手指灵活性 D、测试人的注意力稳定性 E.考察人们的阅读理解能力 40. 在岗培训课程的特点是_。 A. 固定课程与灵活课程相结合 B.必修课与选修课相结合 C. 以帮主员工进一步发展和提高为目的 D.分类设置三、判断题三、判断题 下列判断正确的请打勾，错的打叉下列判断正确的请打勾，错的打叉（ ）1、组织目标决定培训目标。 （ ）2、进行培训需求预测，需要引入成本因素。 （ ）3、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。 （ ）4、通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。 （ ）5、培训课程

13、决定培训项目的开发方向。 （ ）6、在传统理念下课程开发的流程，其教学方案的目标主体是具体的人。 （ ）7、确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具备企业特 殊性的实用性、综合性比较强的课程。 （ ）8、搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容。 （ ）9、多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应该谨慎选用。 （ ）10、教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培 训内容。（ ）11、评价目的是制定培训评价方案的重要内容之一。 （ ）12、培训评价是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。 （ ）13、有效的倾听能力，

14、是培训指导所需要的基本能力。 （ ）14、现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用。 （ ）15、每个人都有区别于他人的因素，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是 “特性一因素”理论的核心内容。 （ ）16、人格测验卡特尔 16 种人格因素测验，不适合在我国使用。 （ ）17、测验能力点与岗位描述的要求直接相关。 （ ）18、岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。 （ ）19、岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。 （ ）20、在培训实施前就要对培训结果有一个明确规定的概括。 （ ）21. 培训在于改变员工的行为、提高组织的绩效，因此观念

15、培训不是培训的重要问 题。 （ ）22. 培训师一种成本，应该尽量降低，能省则省。 （ ）23. 培训是实践性很强的工作，应该加强实践，所以理论学习对培训师来说作用不 大。 （ ）24. 培训即教育，教育即培训。 （ ）25. 企业的培训就是请专业老师对受训者进行授课。 （ ）26. 员工开发较之员工培训更着眼于未来的变化。 （ ）27. 对员工进行培训是组织开发人力资源的重要途径。 （ ）28. 对于可以通过培训改善的因素引起的问题，培训师可以解决的，否则，再多的 培训都是无济于事的。 （ ）29. 绩效评估结果也可以作为员工培训的一种依据。 （ ）30. 系统管理理论是把企业看做是一个开放式系统，员工培训只是企业系统中的子 系统。 （ ）31.职业教育法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培