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1、春天来了春天来了教学目的：教学目的： 1、通过欣赏嘀哩嘀哩 、 春晓表达对大自然的热爱之情。 2、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 3、学生能够大胆的创编歌词，表现自己，表达自己对春天的赞美。 教学重点：引导学生通过对话，第一次的聆听来感受歌曲嘀哩嘀哩 、 春晓所表达的音乐内容和情绪。 教学难点教学难点：学生能够依据歌曲的内容，进行即兴编创表演活动。 教学方法教学方法：综合音乐感教学法。 教学内容：教学内容： 聆听嘀哩嘀哩 、 春晓 。 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、创设情景，聆听歌曲。 1、 （多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入
2、：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题“春” 。 3、教师板书春 ，同时多媒体视频图像：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜欢说几个动物的名字（老师根据学生所说应点击画面） 。 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子.) 5、看到这么美的春天，小动物会说些什么呢？如果你是小动物你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀 B、春天的空气针新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物
3、复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放 CAI 歌曲嘀哩嘀哩 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师。 ） 8、第二遍播放 CAI 歌曲嘀哩嘀哩 ，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲、随着音乐节奏自由表演。 9、设计提问： a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里。 ） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、小燕子飞回来了.） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，这里还有会唱歌的小黄鹂。 ）
4、 d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有.这里有.还有那.”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答。 ） 例如：这里有蓝天，这里有绿草，还有那哗啦啦的小河水。 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创编的歌词，体验创编过程中的快乐。 10、教师导入：“春天对美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？”（唱歌、跳舞、郊游.) 11、分组活动： 听嘀哩嘀哩音乐自由地舞蹈、歌唱。 三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” ，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽！
