2013新小五下音乐教案

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1、第一单元第一单元 中国娃中国娃一、单元目标1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.背唱草原赞歌 ，并能表现出歌曲中的自豪感。在听赏或演唱中国娃活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3.结合学唱歌曲海娃的歌做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高；结合听赏琵琶协奏曲草原小姐妹 ，初步了解“协奏曲”这种独特的器乐表现形式。4.能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受

2、。二、单元重点感受、体验、演唱好不同音乐的风格和特点。能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。三、单元难点用不同的方式表现不同的音乐形象，锻炼即兴表演的能力。20102011 第二学期 新渡中心小学音乐集体备课 主备：史丽荣 执教：史丽荣第一课时教学内容：1.听：嘎子嘎2.唱：中国娃3.动：歌表演（2） 嘎子嘎我的评述：装饰音的作用教学目标：1.学唱歌曲中国娃 ，激发做个中国娃的自豪感。2.听赏和演唱歌曲嘎子嘎 ，体验机智勇敢、勇于胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。教学重点难点：重点：中国娃听赏、演唱要突出“最爱” ，说唱结合，多唱出一点

3、“中国味” 。难点：唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。教具准备：录音机、DVD 机、小黑板 、教学过程： 一、组织教学师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？生：自由发言。二、导入新课师：在去年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？生答师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲中国娃，先请大家听一遍。三、聆听与感受1完整欣赏歌曲：教师播放音乐，

4、学生倾听歌曲。2歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。3听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。五、体验与探索1学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。2你唱了这首歌曲后有什么感受？3寻找歌曲中具有特色的地方。4.谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国

5、娃，我爱中国这个家。六、创造与表演1学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）2学生分组表演。七、听：嘎子嘎1交流小兵张嘎的故事，了解张嘎的个性。2听音乐，感受作品。 （说说歌曲风格、情绪）3用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化。八、总结下课，师生再见教学反思：用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化第二课时第二课时教学内容：教学内容：1、听：来吧，来踢球 、 捉迷藏2、唱：海娃的歌3、游戏：来吧，来踢球教学目标：教学目标：1、通过演唱、欣赏、游戏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异。2、

6、能自主参与到各项活动中，感受丰富多彩的生活乐趣。教学重难点：教学重难点：通过演唱、欣赏、游戏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学准备：教学准备：磁带、课件、琴教学过程：教学过程：1、欣赏来吧来踢球a) 导入：从 2008 年北京奥运会谈话开始导入欣赏。b) 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。c) 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、欣赏捉迷藏a) 听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去 扑蝴蝶 跳绳 捉迷藏 ，并给出相应的图片。b)想：启发学生根据音乐形象选择标题。c)再现童

7、年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3、新授歌曲海娃的歌a)听范唱。感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。b)分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、将歌曲中分句节奏写在“海螺” “海星” “贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海娃的歌音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获” ；练读卡片上的节奏。D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音” 、 “海风的声音” 。让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。3、课堂小结根据课堂情况小结。

8、教学反思：孩子们将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海娃的歌音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。教学效果佳。第三课时第三课时教学内容：1、复习春游 ，二声部轮唱。2、我的创造（1）3、听神奇的九寨教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意” ，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。3、通过欣赏歌曲神奇的九寨了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”的美丽风光。教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。难点：旋律创编教学准备：课件、电子琴等教学过程：（一）复习歌曲春游

9、1、用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。2、有感情地齐唱歌曲。3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。并请一些学生上来表演。4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。教师对学生的声音提出一些要求。5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。6、分组展示歌表演。（二） 、我的创造1、唱一唱前两个乐句。观察歌曲前两个乐句有什么联系？（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。 ）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。3、学生进行创编。4、作品展示（三）欣

10、赏神奇的九寨1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。 ”让我们赶快来欣赏神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同时欣赏九寨风光。2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。3、介绍容中尔甲。4、再次欣赏。（四）小结1、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。2、布置学生自制沙球。教学反思：小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富

11、有诗的意境。分组展示歌表演。感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。通过欣赏歌曲神奇的九寨了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”第四课时第四课时教学内容：1、听致春天2、唱白兰鸽3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。教学过程：（一）欣赏致春天1、导入：同学们，冬天

12、已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏致春天 。介绍作者。3、让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图” 。 （动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖

13、花开等不同的动作组合）随音乐律动。（二）学习歌曲白兰鸽1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起飞落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏。起 飞 落3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽 。这首歌曲诞生于 20 世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽4、听了歌曲你感受到了什么？5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。6、学习歌曲学生跟琴用 LU 轻声哼唱旋律出示歌谱，请学

14、生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？跟琴学唱歌曲。完整熟练地演唱歌曲。7、用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。（三）拓展欣赏英文版的白兰鸽（四）课堂小结教学反思：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子” ，这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽。这首歌曲诞生于 20 世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。孩子们兴趣浓厚，积极性很高。第二单元第二单元 绿色的祖国绿色的祖国一、单元目标：一、单元目标：1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。2、用

15、恰当的情绪，甜美的歌声演唱春游 、 白兰鸽 、 乡间的小路等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保” 、 “赞美春天”“歌唱春天” 、 “歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。二、课时安排建议：二、课时安排建议：课 时听唱动拓展第一课时春野春游采集与分享班得瑞乐队第二课时神奇的九寨春游我的创造（

16、1）第三课时致春天白兰鸽露一手第四课时给未来一片绿色白兰鸽在森林和原野第五课时山林的呼唤乡间的小路我的创造（2）第一课时第一课时教学内容教学内容：1、唱：春游2、听：春野3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：教学目标：1、通过欣赏春野和歌唱春游 ，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游 。感受歌曲美的意境。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教学重点、难点教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。教学准备教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程教学过程：一、导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，