《叙事作文训练与讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《叙事作文训练与讲解（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1什么是写事记叙文什么是写事记叙文要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么 要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等）， 还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解 一下什么是记叙文。记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也 就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情 的文章。记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动； （2）写人记叙文；（3）
2、写景记叙文；（4）写物记叙文。写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少 不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。 它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程 上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不 是着重表现主人公的思想品德。在小学语文课本里，大量的是这类写事记叙文。例如第一次跳伞：今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我 们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的
3、窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆 盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小 草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备跳！ ”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是 我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在 空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂
4、浮在碧蓝的大海上。我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。”“这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面 降落下来的。这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景； 接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆 后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳 伞的所见所闻所
5、感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。又如捉鱼，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过 程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景； 再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了 小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了 两个人物“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为 集体所做的好事。像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事 都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。由此
6、可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整 写具体，努力表现出事件的思想意义来。写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一， 范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物， 写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表 达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选 取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。 （2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几
7、件事，内容典型（能表达中心） 、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略 写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。10写事要写得具体写事要写得具体写事应当写得内容具体，充分表现文章的中心。写事写得具体，能使读者读了以后 “如临其境”，受到感动，从而留下真切而深刻的印象。要把事情写具体，先要对所要记叙的事进行认真分析和思考，找出需要具体记叙的那 部分内容。它大致可以分这样几步进行：第一，从整体上进行分析和思考，问一问自己：所要记叙的事情有什么意义？它的全 部内容是什么？目的在于把握事情的中心和全部内容，并找出它们之间的内在联系。第二，分别找出
8、事情发生的地点、时间，与事情有关的人物，并就事情发生的原因、 经过和结果多问几个“怎么样”，从而分清事情的主要部分和次要部分。第三，把事情分成几个部分，并分清它们的主次以后，再联系事情具有的意义，即文 章所要表达的中心，认真思考一下：事情的主要部分和次要部分是否找对或找准了。确定 了事情的主要部分，就找到了所要具体记叙的对象，就不会出现该具体写的不去具体写， 不该具体写的却去具体写的情况，使“写具体”充分地为表现文章的中心服务。怎样将事情的主要部分写具体呢？根据所要记叙的不同内容，可以采用各种不同的具 体方法。总的来说，一要从表达文章中心的需要出发，认真分析、选择材料，分清主次， 对与中心关系
9、密切的材料，重要的情节、场面和过程，要多花笔墨，具体详尽地进行记叙； 二要细致分析，对应该重点记叙的内容要把握得准确，不放过主要的情节。要注意的是，写具体不等于写得重复拖沓。所谓拖沓，是指写事的时候主次不分，对 与文章中心关系不大，或可有可无的内容，反复写，写得很详细。如有一篇题为记一次 扫墓活动的作文，把扫墓前一天老师如何动员组织，“我”如何准备点心，晚上兴奋得 难以入睡，第二天一清早怎样洗脸刷牙、吃早点，以及赶到学校集队时，路上所见到的风 光一一写来，拉拉杂杂，写得详详细细，而对扫墓的经过，却是三言两语，一笔带过。该 写的不具体地去写，不该写的或不该详细写的却写得很多，这就拖沓了。写事要写
10、得具体，目的是使文章的中心表达得清楚明白，因此，要通过认真的分析思 考找准应该写具体的对象，不要胡子眉毛一把抓，把凡是与事情有关的内容都具体地去写。 一般来说，与中心有密切关系的材料要写具体，而与中心的关系不密切，但又必须交代的 材料，只要作简要的叙述、说明就可以了。11把事情的经过部分写具体把事情的经过部分写具体写一件事情，首先要注意把事情的过程交代清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的 重点部分写具体。事情的起因、经过、结果是构成一件事的三个环节，而事情的经过则是 一件事的重点部分。这一部分一定要写具体，因为它是全文的中心，是表达中心思想的主 要段落。事情的经过写具体了，才能给读者留下实实在
11、在的印象。请看下面一篇习作。一次棋赛一次棋赛我从小就喜欢下象棋。小时候我常看爸爸和别人下棋，慢慢地我也学会了一点。平常 一有空闲儿，总爱玩上一盘。后来，越玩越觉得有意思，就用心琢磨起来。我还真为下棋 动过一番脑子，下过一番功夫呢！一个星期天的早晨，我早早起来，把屋子收拾干净，又扫了扫院子，把作业写完，就 和爸爸玩起象棋来。我先走了一步，把“当头炮”对准了爸爸的“兵”，爸爸赶紧跳“马”，好像是开棋 的老套数。相持了一阵之后，局面已经拉开，我又走“车”，爸爸也走了“车”，我随即 把“车”放到“前沿阵地”上。爸爸怀疑地望了我一眼又把“马”跳了一步。我认真地看 了看“阵地”，又想了想，把“车”放到空虚
12、的地方。爸爸调来了“马”，想踩我的“车” 。我躲过了爸爸的攻势。爸爸见跟踪不上，没有继续紧逼，却把他的“炮”调到了起不了 多大作用的棋盘边上。我琢磨了一下爸爸的用意，猜透了他的“调虎离山计”。我没理他， 却拱了“卒”。爸爸也琢磨了一会儿，但没识破我的花招，高兴地用“马”踩了我的“炮” 。这一下，爸爸可上了我的当。但我还是慎重地看了看整个棋盘，又看了看他的“马”和 “马”周围的情况，估计了爸爸下两步的走法，觉得没有什么威胁；而他的“马”已经走 开，后方空虚。我就大胆地抽“车”落底，而我的炮也同时瞄准了爸爸的“车”。爸爸沉 思了一会，轻轻地把“象”飞了起来，堵住了我的“炮眼”，也减少了我的“沉底车
13、”的 威力。但这样一来，爸爸的步调被我打乱了，失去了主动权。从此，爸爸只能招架，不能 还手了。不一会儿，我就取得了这次棋赛的胜利。我非常高兴。因为爸爸从来都是很轻易地战胜我，今天却败在了我的手下，你说，我 能不高兴吗？这盘棋也使我明白了一个道理：不论做什么事情，只要多动脑筋，掌握它的发展、变 化的规律，就能做好。这篇作文一共五个自然段。第一、二自然段写的是小作者喜欢下棋和这一次比赛之前 的简单情况；第四、五自然段写的是象棋比赛之后小作者喜悦的心情和体会。第三自然段 是文章的中心段，写的是这次比赛的经过。这一部分的描写是很具体的。具体描写了爸爸 使用的“调虎离山计”，也具体描写了小作者想出的“花
14、招”，并且具体交代了小作者战 胜爸爸所采取的招法。这几个方面不是三言两语地一带而过，而是一步一步地按照下棋的 过程进行了描写。因为描写得具体，所以仿佛像电视屏幕上的比赛一样，使我们看后印象 很深。要把事情经过写具体，从写的角度讲，第一，要善于将记叙的内容一句一句地叙述和 描写，不要着急，交代清楚了一个意思再写另一个意思；第二，应该写的不要丢落，要写 得尽量细致、明白、清楚，特别是突出中心思想的关键的地方，更要仔细交代。写得细了， 文章自然是具体的。有不少学生的作文，事情开始怎样，后来怎样，结果又怎样，都写到了，事情应该说 是写完整了，但仍给人以言之无物的感觉。究其原因，就是因为事情的经过写不具
15、体，三言二语写得太概括，没能围绕中心意思一句一句、一段一段地细写。例如一位学生写的一 件事的经过：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一 点办法也没有。这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了， 终于把表弟拉上了岸。这段话的中心意思是：表弟落水，“我”十分焦急，在一老人的帮助下，终于把表弟 救上了岸。第一节里的心理活动、行为都没有写具体，“急”得怎样？“更急了”和“急” 程度上有什么不同？怎么会由“急”到“更急”的？怎么“拉”的？“拉”了几次？为什 么都不成功？只有把这些细节写清楚了，文章才会具体、生动。第二节写“我”用树枝把
16、 表弟拉上岸。树枝是哪里来的？“我”是怎样用树枝把表弟拉上岸的？这些要展开写。这 些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。经过老师指点后，这位学生重新修改了这段 话，改文较原文具体、生动得多了，不妨比较一下：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有 抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。 我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆 趴在地上，拼命伸直手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急得哭了。怎么办呢？这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我止住哭，眼前顿觉 一亮：我怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧拣了一根长一些的树 枝，伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟 拉上了岸。12把事情发展变化的过程进行把事情发展变化的过程进行“分解分解”写事的记叙文，总要写事情的开始、发展、变化和结束（结果），也就是说，要把事 情的全过程写出来。但是，并不要求对事情的全过程都作
