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1、荫中鸟荫中鸟教学目标：教学目标：通过欣赏荫中鸟 ，听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这描绘功能，从中激发学生对大自然的热爱。 教材分析：教材分析：笛子独奏荫中鸟是笛子演奏家刘管乐于 20 世纪 50 年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 ?快板速度的 8 小节引子为呼应式的上、下句式，好像是鸟儿对答。一只鸟儿在呼唤：“这儿树荫多凉快，快来!”另一只小鸟应答着：“哦，我来了!”笛子以历音()、颤音(tr)的
2、技巧，形象地表现了鸟儿飞翔和对答的情景在充满活力的引子之后，呈现了活泼、欢快的主题：通过吹奏技巧的巧妙运用，使旋律与鸟鸣声紧密有机地结合在一起，鸟语化的旋律既具有造型性，又具有音乐性，可谓独具匠心。这一部分就以这个主题材料，通过句幅递减和衍生展开，演染出喧闹、热烈的气氛。中间部分在轻快的曲调伴奏下，笛子运用特有的技巧模仿各种鸟鸣声：鸣叫声以及抖翅、亮羽等各种声态和动态，在这里展现得惟妙惟肖，酣畅淋漓，好一幅荫中百鸟竞相争鸣的美妙图画! 最后是第一部分的再现，尾声在全曲的最高音“ ”音上作颤音延伸，紧接着戛然而止。自然之音，音乐之声，在人们耳畔久久回荡。 教学过程：教学过程： 1、音响直接导入。
3、 欣赏荫中鸟中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。 设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的? 2、揭题：笛子独奏荫中鸟 。 这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。 3、聆听荫中鸟 。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗? 4、设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 空山鸟语 、森林中的杜鹃 5、小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。 教学反思： 本课欣赏荫中鸟以激发学生的内在潜能为重要手段，在教学中，对于不够自信的学生，教师给予及时的鼓励，并创造出各种生动的儿童语言，极大的满足学生的成就感，提高学生的学习信心。并大胆地运用体态语进行评价，对引发学生兴趣、调节课堂气氛，创设温馨的人际环境起到一定的作用。 在教学中运用了情景教学法，把学生的认知活动与情感活动结合起来，将学生带入一种思想境界，以便发挥学生的主体性、积极性、创造性、使之在探索的乐趣中及其学生学习的一种教学。注重发挥学生的想象力，让学生在主动、探究、合作的学习方式下更好的聆听音乐。
